为少年轻唱读后感
1、指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。请大家评议读得怎么样?
2、课前预习课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。
4、课上自读、提问、讨论、交流。
5、小组交流讨论。
6、以你喜欢的阅读方式（速读、精读、选读）找出文中你认为语言优美的语句，并作简要品析。
7、)理解词义，了解文章的内容。
8、感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。
9、引读最后一段：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。擦干了眼泪。
10、孩子们，时间过得真快呀，我们刚见面，又要分别了，刘老师想一首诗送给你们，作为我们这次的见面礼:
11、感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
12、培养学生阅读的能力。
13、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。
14、年9月，中国队在捷克斯洛伐克举行的第十届世界女排锦标赛中，以八战八胜的佳绩，第五次夺得世界冠军。
15、朗读课文课文,理解课文内容.
16、难点：体会将军心中的深情.
17、通过阅读，想象情境，探究课文内容。
18、积累词语：熏（xūn)痛眸(mu)子嚷嚷(rāng)深邃(su）幽深（深而幽静）。涟漪（linyī）〈书〉细小的波纹：微风吹过，湖面上泛起层层～。震颤(zhanchn)因惊惧而颤栗。
19、)文章的内容
20、)班内交流。
21、第四处：这鱼汤，他自己有没有喝过一口？我们来看看，老班长最后给我们留下的印象。出示：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”（板书：忠于革命）
22、现在我们作者的手里笔记本、录音带已经有一大堆了，脑海里也装满了他所看到的训练场面了，那么该进入第二步：构思、整理素材了。把可用的材料挑选出来，还要安排好它们的详略。那就请同学们再想一想，做这项工作要遵循什么原则呢?作者所做的安排是否符合这一原则呢?
23、读课文(1~10)
24、让我们一起走进这位英雄人物，齐读课题（板书），看到这个题目你有哪些疑问？故事主角是老班长，那又为何以鱼钩作题？鱼钩又怎么会是金色的呢？
25、文章的框架已经基本构建好了，接下来作者要做的就是用生花妙笔把这些设想变成铅字了，这时他应该注意些什么呢?
26、年8月7日，中国女排在第23届奥运会女排决赛中，以3比0战胜美国队，实现“三连冠”。
27、课下阅读相关诗歌。
28、交流归纳疑难问题。
29、品味本文优美的语言。
30、朗读课文，理解课文内容。
为少年轻唱读后感
31、自读课文，整体感知。
32、师：文中少年们平时能够正确判断是非，待人处事，可是却伤害了这位新来的女生，这两部分文字形成了对比（学生思考回答）。
33、第二处：“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”。
34、识字与写字
35、“一诺千金”的故事
36、再读课文，找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记。
37、分小组讨论。全班交流。
38、自由朗读诗，读准字音，读通句子。有不认识的字可以问问同学。
39、)小组讨论。
40、说说你所了解的报告文学或特写：
41、文章为什么要用小标题来串起全文？小标题的语言有什么特色？（让文章充满诗情画意，凸现少年美好的心愿）
42、师：文中的少年们伤害了那位新来的女生，为什么要审视隐秘幽深的无名地带？（逐层设问）
43、指名读第一节。
44、了解课文所介绍的莺的特性。
45、难点：领会环境描写对渲染气氛的作用和运用对比手法的作用。
46、领会环境描写对渲染气氛的作用和运用对比手法的作用。
47、师：对新来女同学的最初态度是怎样的？这和“长大”的我们的处事原则是否一样？
48、结合板书小结：从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？
49、阅读圈划文中引起共鸣的语句，品味其中的心理和情绪，理解少年人的纯洁、真实，期盼成长和宽容，且勇于审视自己的精神，从而为自身的成长轻声唱出赞歌。体会“少年们”心灵的纯洁、心底的期盼和心中的隐秘。
50、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。
51、请同学们快速地浏览课文，借助六要素简要说说故事的主要内容。
52、练习快速阅读，简要地复述故事。
53、秦文君，1954年出生，上海人，当代儿童文学作家，其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的的生活，语言风趣幽默，且富有感染力。她从1982年开始文学创作，代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》。作者现为中国作家协会全委会委员，《中国儿童文学》主编。
54、重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。
55、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
56、教案网精选栏目推选：“小学六年级教案”、“小学六年级语文教案”。
57、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。
58、出示长征系列图片，思考：这是发生在什么时候的事情？长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，也应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人故事。让我们来认识今天故事的主人公。出示课文中对老班长的描写：他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
59、学习第四节。
60、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
为少年轻唱读后感
61、回顾自主学习的方法：文章读薄、重点读厚、主题读透
62、概括文章的主要内容。
63、这是属于哪一种描写方法？这描写的是谁？明确：外貌描写大家亲切的称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年轻战士生命的英雄。
64、齐读。提问：(1)这首诗分为几节?(2)每小节讲了什么内容?
65、前文写到“我们”、“他们（爸爸妈妈）”、“老师”，作者是如何写出这几种人的不同表现的。后文写我们表现出的不同情绪，是怎样表达的？（找出关键句赏读，如）
66、文章读来，是否让你有像一位同龄人在面前娓娓诉说的感觉？明确：第一人称运用的好处，首先给人以身临其境之感，让人读起来更加有兴趣；将自己和主角进行人物交换，而且作者也会有一种成就感吧，而且也比较好写。其次是文章情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。三是可以让文章行文通顺，娓娓道来，口语化，给人以一种亲切、可读的感觉。体会这一特色，为自己的作文学习这种特点而积累。
67、给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。
68、通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。
69、第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”
70、学生自读，提出疑难问题。
71、阅读段段通结构图示
72、重点：通过多种方式的朗读和对文章关键字、词、句的圈划、品读，来帮学生体会少年丰富、细腻的内心世界；
73、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
74、概括每一段的段意，理解文章主要内容。
75、)读准生字的字音，辨别字形。
76、)理解词语。
77、认识生字5个。会写6个字。
78、每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体又怎么熬得住？好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了。
79、你认为写成一篇好的报告文学需要做哪些工作呢?
80、生活是怎样的广阔呢?指名读第二小节，
81、读第11~25自然段。
82、)班内交流。
83、出示多媒体课件：出示图1、图2、图3……。
84、年11月，中国女排在日本举行的第四届世界杯女子排球赛中，以7战全胜的成绩，第四次荣膺冠军。
85、第三处：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。
86、上节课我们已经初步设想了作者采访的内容，那我想请同学们再想象一下除了我们在课本中找到的这些材料之外，作者还会看到什么?了解到什么呢?
87、说说莺的特点（筛选文中的词语概括回答）
88、)有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛?礁盘南边有什么秘密?菜地的土、菜种从哪儿来?你从什么中得到体会呢?
