为少年轻唱读后感
1、要结合上下文确定文言虚词的意义和用法。教学重点、难点：
2、一只特立独行的猪
3、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。
4、彩色的云…………………………………………………57
5、假如给我三天光明（海伦·凯勒）*10．“诺曼底”号遇难记（雨果）11．清贫（方志敏）*12．百合花开（林清玄）综合学习：唱一首生命的歌
6、贝多芬百年祭
7、要掌握常见的文言虚词。如：之、其、而、以、于、乎、乃、则、何、者、也、矣、焉、哉等
8、复音虚词“何如”“何以”。
9、大自然的语言（竺可桢）*19．人类的第一次环球旅行20．旅鼠之谜（位梦华）*21．使人伤脑筋的鸭嘴兽（叶进）综合学习：尝试破解自然奥秘
10、意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。
11、齐读生字词：戊（wù）戌（xū）
12、认真领会《语文课程标准》对口语交际的基本要求。2．紧扣教材，梳理教材所涉及的口语交际的基本内容。3．创新实践活动平台，在活动实践中复习。“口语交际”的核心在于引导、组织学生进行口语交际和综合性学习的实践。因此，创设氛围，开展活动，为学生搭设交际平台，组织参与活动就成为我们后期复习的重要手段。
13、他们真神气……………………………………………17
14、精神饱满，表情自然
15、记叙的线索：一人、一事、一物、时间、地点、感情。线索要贯穿整篇文章。
16、体会短篇小说的构思
17、重个性化的体验与反思，材料探究题是新亮点
18、第一个愿望……………………………………………65
19、使学生明确考试要求。2.了解议论文的文体知识。3.把握议论文的阅读方法。
20、音序检字法
21、蝶恋花（伫倚危楼风细细）（柳永）*24．浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）*25．采桑子（群芳过后西湖好）（欧阳修）*26．卜算子（李之仪）27．如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照）综合学习：走近宋词
22、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。例如：
23、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。
24、古诗二首……………………………………………………4
25、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果
26、圆圆的梦……………………………………………………6350、国旗…………………………………………………64
27、七根火柴（王愿坚）*11．生命的舞蹈（楚女）12．陋室铭（刘禹锡）13．爱莲说（周敦颐）综合学习：用我们的眼睛去“发现”
28、描写：在叙述过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物，事件和景物加以具体形象的描绘，人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感，避免了单纯记叙的平淡枯燥。描写分为人物描写和环境描写。人物描写包括正面描写和侧面描写。环境描写分为自然环境和社会环境描写，其作用可交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。
29、在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
30、按照课程改革试验区初中毕业考试说明中提出的考试要求，向学生交待现代文阅读的九点要求。
为少年轻唱读后感
31、用作副词。
32、比喻。①明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。造句：生命像。(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)(江苏镇江市)②暗喻例句：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。仿句：。(D是一把竖琴，是快乐；0是、一轮大阳，是朝气；S是一条曲线；是优美)(江苏常州市)2．拟人。例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览；依照画线句再写一个句子。(青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强)(天津市)3．排比。例①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗、水去浇灌。仿句：。(友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌)(四川德阳市)例②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：(人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清（北京市东城区)4．对偶。例①：从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句，-写出与这构成对偶的句子，内容要体现乡土特色。A。白玉长堤路。（乌篷小画船)B．镜湖水如月。(耶溪女似水)例②：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭。（近看西北角，造几间临水轩斋）（二）考查学生对语法知识的积累与运用。1．假设关系的复句
33、用在句中，表示停顿，以舒缓语气。如：
34、时间掌握好
35、小溪笑了……………………………………………………2
36、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。
37、松鼠（布丰）*18．云雀（儒勒·米什莱）19．藏羚羊的跪拜（王宗仁）*20．森林中的绅士（茅盾）综合学习：向你介绍我的动物朋友
38、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
39、常用符号的意义
40、香甜的杏儿………………………………………………19
41、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。
42、*33．白兔河月亮（周国平）34．中国古代寓言四则
43、黔之驴（柳宗元）*32．黠鼠赋（苏轼）*33．束氏蓄猫（宋濂）34．狼（蒲松龄）综合学习：编一个有寓意的动物故事每周一诗：猫儿（林逋）
44、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。能力目标
45、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；
46、巧装蛋糕………………………………………………5040、语文活动6………………………………………………51
47、用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。例如：
48、表达流畅，口齿清晰
49、搭配不当（1）主谓搭配不当
50、如何把握说明事物的特征：事物特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
51、训练题要精选，切忌滥用。
52、十六字令三首（毛泽东）11．古诗三首观沧海（曹操）望岳（杜甫）饮湖上初晴后雨（苏轼）*12．词二首菩萨蛮（人人尽说江南好）（韦庄）
53、表达方式：（5种）叙述、描写、议论、抒情、说明
54、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
55、说明：补充记叙文中需要交代的事情。
56、用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。例如：
57、用作语气助词。
58、语文活动7…………………………………………………60
59、引导学生学会整理归纳文言文实词知识点。
60、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。
为少年轻唱读后感
61、架桥…………………………………………………………18
62、定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。
63、花果山拥立美猴王（吴承恩）32．孙悟空棒打白骨精（吴承恩）*33．火焰山宝扇灭火焰（吴承恩）综合学习：分享读书的快乐
64、笑（冰心）2．小巷深处（林莉）*3．为我唱首歌吧（艾德里安）*4．与爱相约（萨拉米斯·伊舍凯舍）*5．哦！冬夜的灯光（莫里斯·吉布森）综合学习：讲述爱的故事
65、张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。
66、我真能干6……………………………………………3830、识字7…………………………………………………39
67、我为少男少女歌唱（何其芳）24．写给云（白冰）*25．在自由和力量中飞翔（惠特曼）26．一句话（闻一多）*27．青春万岁（王蒙）综合学习：善待地球
68、如何体会说明文语言的准确性：
69、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。
70、以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；
71、表示疑问语气的，如：
72、夏衍的魅力（王蒙）*6．钱钟书先生（黄永玉）7．忆冼星海（茅盾）8．木兰诗（《乐府诗集》）*9．巢谷传（苏辙）
73、记叙的中心：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活的看法。
74、能主动地发现问题和探索问题。
75、中国人，你为什么不生气
76、用作介词。除表被动外，一般读去声。
77、语文活动5……………………………………………41
78、孔孟论学*21．勉学（颜之推）*22．潍县署中寄舍弟墨第一书（郑燮）23．黄生借书说（袁枚）*24．问说（刘开）综合学习：读书方法交流
