教师节的由来可以追溯到多个历史时期，但现代意义上的教师节主要与中国近现代的教育发展和社会变迁紧密相关。以下是教师节的主要历史沿革：
古代中国的孔子时代
孔子是中国古代伟大的教育家，他的教育思想和教育制度得到各朝各代的认可。为了纪念孔子对教育事业的贡献，各朝各代都举行孔子诞生日祭拜仪式。汉、晋时期，每到孔子诞辰日（农历8月27日），学校会举行祭拜活动。
近代教师节的提议
1931年，教育界知名教授人士拟定每年6月6日为教师节，并发表《教师节宣言》，这是我国最早的教师节。这个教师节没有被当时的国民党政府承认，但在全国各地产生了一定影响。
1939年，国民党政府教育部决定另立孔子诞辰日（8月27日）为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》，但当时未能在全国推行。
新中国成立后的教师节
1951年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起作为我国教师节。由于种种原因，教师节实际上并未实行。
1952年，中华人民共和国教育部决定恢复6月6日为教师节，并通告各地教育工作者可以根据实际情况自行组织庆祝活动。
现代教师节的设立
1984年年末，中科院院士王梓坤教授提议设立教师节，并在1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。
这一决定旨在肯定教师为教育事业所做的贡献，提高全社会对教师职业的重视和尊重，表彰教师在教育事业中的辛勤付出和卓越贡献。
自此，每年的9月10日被定为中国的教师节，人们通过各种方式向教师表达感激之情，如送花、写贺卡、举行庆祝活动等，以此感谢他们的辛勤付出和无私贡献。
