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语病类型及辨析方法-204句优选

1、例:小明和小华在课间争吵,他生气了。(“他”指代不明,可以改为“小明和小华在课间争吵,小明生气了。”)

2、解析:“只要”改为“只有”。

3、修改方法:用我们自己理解的思维去修改句子,让其能够突出中心思想和表述的语义。

4、语文八种病句类型分别是:

5、解析:“能否”与“关键”互相矛盾。

6、示例2:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。

7、搭配不当:句子中的成分之间不匹配,导致意思表达不清晰。

8、示例:他是众多死难者中幸免的一个。

9、前后矛盾:句子中的词语前后矛盾,导致意思表达自相矛盾。

10、词序混乱:句子中的词语顺序错误,导致意思表达混乱。

11、示例:学校门口新开一家卖汽水、果汁和饮料的小店。

12、含义:句子表述的事情不清晰,让人感觉到困惑,不明白句子想要表达什么含义。

13、解析:既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了,他是幸免的一个。

14、句子歧义

15、(4)结构混乱

16、双重否定

17、在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

18、一、语序不当

19、病句修改类型及修改方法如下:

20、解析:“防止”的应该是“再次发生”,所以应该去掉“不要”。

21、解析:此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。

22、搭配不当

23、重复啰嗦、

24、词序颠倒、

25、一、成分残缺

26、成分残缺:句子中缺少必要的成分,如主语、谓语、宾语等,导致句子意思表达不清。

27、-病因:语句排列混乱,不符合语言逻辑。

28、句式杂糅:有两个或两个以上的句子成分混杂在一个句子中,形成结构混乱、意思不清的病句。

29、解析:“和饮料”改为“等饮料”

30、归类有误

31、示例1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。

32、关联词语搭配不当

33、指代不明

34、例:小明由于不注意饮食卫生,故他的肠胃经常不舒服。(“肠胃”和“不舒服”搭配不当,可以改为“小明由于不注意饮食卫生,故他经常肠胃不舒服。”)

35、病句类型四:词序颠倒

36、示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

37、应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

38、(1)语序不当

39、主宾搭配不当

40、解析:原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释,不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。

41、修饰词与中心语搭配不当

42、词序颠倒

43、(6)不合逻辑

44、修改方法:可以通过更换词语或者是调整句子的顺序来进行修改。

45、解析:“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。

46、要认真地一字不漏地把原句读几遍,看清上下文的关系,弄清句子的内容,看看是否顺口;接着根据病句类型的特点,找出病因,然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思,标点符号运用是否正确。

47、病句类型五:重复累赘

48、重复啰嗦:句子中的词语重复,或多余,导致意思表达繁琐。

49、解析:“突然”和“渐渐”矛盾。

50、五、表意不明

51、修改方法:把句子当中缺失的部分给补充完整。

52、解析:主体是人,客体是物即作品,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生,所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。

53、例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

54、由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。

55、示例:司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。

56、含义:句子不完整,缺少主语或者是谓语等。

57、示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

58、四、前后矛盾

59、解析:作者是加拿大华裔,而不是去掉句末的“作者之手”。

60、句子成分赘余

61、病句是指不符合语言逻辑和语法规则的句子。在中文(语文)中,病句有以下几种主要类型及病因:

62、凡是有这些语病的句子,都叫“病句”。

63、不一样!两者有交集部分,但不是完全相同。病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。

64、四、句式杂糅

65、语序不当

66、示例2:玉树大地震发生后,和国家领导人心系灾区,不仅亲临现场指导救灾工作,还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。

67、例如:我喜欢他,而他们很喜欢我。(主谓人称不一致)

68、解析:此例中“和”可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思。

69、解析:“救援物资”就包括“食品”。

70、示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

71、两面对一面

72、动宾搭配不当

73、修改方法:更换正确的词语去搭配。

74、在句子中,所用的词语的意思重复了,显得啰嗦累赘。

75、解析:这里的人称代词“他”在句中不知道是指代岳岳还是指代洋洋,造成句子意思模糊。应该在其中一个“他”改为前面的名字。

76、(5)表意不明

77、解析:“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。

78、示例:小组会上,他总是首先第一个发言。

79、-病因:词汇选用或搭配错误,导致语义表达不清。

80、应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。

81、示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。

82、语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。

83、五、词序颠倒

84、-病因:成分缺失,句子结构不完整。

85、搭配不当、

86、修改方法:删除不是同一类事物的词语即可。

87、句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

88、语病是指语文中措词失当或不合逻辑的毛病。

89、解析:缺少谓语,句末加上“而努力”即可。

90、看到介词不放过

91、修改方法:删除多余的词语,只保留相同含义的其中一个词语即可。

92、修改病句的方法需要根据病句的类型和具体句子进行分析。首先要准确识别病句的类型,然后根据语法规则和逻辑规则进行修改。修改时,要注意保持句子的原意,同时使句子简洁明了。

93、(2)定语位置不当。

94、主谓不一致:主语与谓语动词在人称、数或时态上不一致。

95、病句类型三:搭配不当

96、指代不明:句子中的代词所指代的对象不明确,导致句子语义不清。

97、含义:句子当中所表述的语义前后不关联、出现了矛盾,使句子逻辑不通。

98、例:你学习不好的原因,是因为你不努力。

99、含义:句子中的关联词搭配错误。

100、示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。

101、(3)成分残缺或赘余

102、示例:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

103、示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。

104、前后矛盾

105、修改方法:更换正确的关联词即可。

106、例:我国棉花的生产,长期不能自给。把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。

107、主谓搭配不当

108、主客颠倒

109、搭配不当:句子中的成分之间不协调,如主语和谓语、谓语和宾语之间不搭配,或者修饰语与中心词不搭配等。

110、含义:句子中的词语顺序位置进行了颠倒,因此导致阅读起来不合逻辑、不通顺。

111、解析:应该将“眼睛”须改成“目光”,眼睛不能用在这一句话上。

112、语序不当:句子中的词语顺序不符合语言习惯,如时间顺序、逻辑顺序等错误。

113、例:在老师的帮助下,学习成绩有了明显提高。(缺少主语,可以改为“在老师的帮助下,我的学习成绩有了明显提高。”)

114、例:博物馆展出了上千年的历史文物。(“上千年”和“历史”顺序颠倒,可以改为“博物馆展出了历史上千年的文物。”)

115、示例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。

116、解析:“和”应该改成“还是”。

117、应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。

118、修改方法如下:(1)主语多余:

119、解析:句子谓语重复,应该删去“打”

120、三、成分残缺或赘余

121、-病因:用语重复,导致句子表达繁琐。

122、常见的语病类有:(1)词语不当(2)语序不当(3)搭配不当(4)成分残缺(5)结构混乱(6)表意不明

123、主要类型:语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑、重复多余、用词不当。

124、解析:“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配。

125、解析:“首先”和“第一个”重复,删掉其中一个即可。

126、例:他做了精心的准备,打算给同学们一个惊喜。(“精心的准备”和“惊喜”有重复意思,可以改为“他做了精心的准备,打算给同学们一个惊喜。”)

127、常见的病句类型有:(1)语序不当;(2)搭配不当;(3)成分残缺或赘余;(4)结构混乱;(5)表意不明;(6)不合逻辑(7)歧义(8)句式杂糅。

128、解析:这里是前后不照应,前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。

129、-病因:语句含义互相矛盾,无法准确表达意思。

130、示例1:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。

131、“病句”是有“语病”的句子,“语病”是“病句”所患之“病”的类型。

132、(2)搭配不当

133、六、不合逻辑

134、前后矛盾:句子中的词语之间、或者句子与句子之间互相矛盾,导致语义不明。

135、她爱唱歌、跳舞和画画。(多谓)

136、例:老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。去掉“风格”。

137、示例:语文对我特别感兴趣。

138、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。

139、应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。

140、语句杂糅

141、解析:句中的“这种主张”到底是接受,还是反对,交代不清。

142、病句类型二:用词不当

143、前后矛盾、

144、示例:岳岳和洋洋是好朋友,他经常去他家玩。

145、句子成分残缺

146、示例:能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。

147、诊断病句并要求考生进行修改是语文考试中常见的题型。要准确识别并改正病句,需要掌握基本的语法知识和逻辑思维能力,并通过大量的练习加以提高。

148、二、用词不当

149、范围不清

150、示例2:窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

151、不一样,前者是说话时有问题,后者是表达有问题的句子

152、病句常见的类型有:搭配不当(包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、关联词语搭配不当),语序不当,成分残缺,成分多余,句式杂糅,前后矛盾等。

153、所谓表意不明,是指句子表达的意思不够清楚、不明了,可以这样理解也可以那样理解。

154、常见的病句种类有:(1)语序不当(2)搭配不当(3)成分残缺或赘余(4)结构混乱(5)表意不明(6)不合逻辑(7)歧义(8)句式杂糅(9)分类不当(10)单面性对多面性(两面对一面/一面对两面)。

155、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

156、二、搭配不当

157、六、重复罗嗦

158、关联词用错

159、自相矛盾

160、病句是指不符合语言规范、语法规则和逻辑规则的句子。病句的类型有很多种,以下是一些常见的病句类型及其修改方法:

161、示例2:人的健康对于睡眠,就像呼吸和心跳一样重要。

162、重复啰嗦:句子中含有多余的成分,使句子显得冗长、累赘。

163、例:这场篮球比赛精彩纷呈,双方队员表现出色,使得观众们看得津津有味。(“精彩纷呈”和“观众们看得津津有味”矛盾,可以改为“这场篮球比赛精彩纷呈,双方队员表现出色,使得观众们大饱眼福。”)

164、三、词语搭配不当

165、含义:句子当中出现了两个或者是两个以上含义一样的词语,导致句子呈现出重复的状态。

166、病句类型一:成分残缺

167、成分残缺、

168、解析:“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

169、修改方法:把句子当中错误的词语位置进行调整,使其阅读起来通顺、合理。

170、例:学习有态度和方法之分。

171、解析:应在“敢博”后,加“的精神”,与谓语“发扬”相呼应。

172、示例:是否努力学习是取得优异成绩的关键。

173、含义:是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病。

174、成分残缺:句子缺少必要的成分,导致意思表达不完整。

175、含义:句子当中的各项搭配出现错误。

176、病句是指语法或用词不当,造成句子不正确或不通顺的句子。以下是一些常见的病句类型:

177、介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如:

178、指代不明:句子中的指代词语不明确,导致意思表达不清晰。

179、解析:缺少主语,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”。

180、示例:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。

181、成分残缺

182、解析:“各项人才”包括科学家,不宜并列,应说“各项科学专家和其他人才”。

183、解析:这是语序颠倒型病句经常考的题型,应该是“我对语文特别感兴趣。”

184、示例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。

185、常见的病句种类有:

186、-病因:代词使用不当,指代不清。

187、重复啰嗦

188、示例1:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。

189、(3)不合逻辑。

190、示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

191、缺谓或多谓:句子缺少谓语动词或使用了多个谓语动词。

192、指代不明、

193、-病因:两个句子糅合在一起,导致语意表达不清。

194、①经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

195、示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

196、病句的八种类型:

197、解析:究竟是妹妹很着急呢,还是爸爸妈妈心里很着急呢,很是妈妈心里着急呢?可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号,也可以在“爸爸”前面加逗号。

198、从病句类型入手辨析病句,这是病句专题复习的惯用方法。然而,有些小技巧也不容忽视,它们在病句辨析时,也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

199、句式杂糅

200、示例:他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。

201、语病和病句,同属于一个范畴,但它们是两个不同的概念。说它们不同,因为其表述的角度不同。

202、示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。

203、例如:昨天下雨。(缺谓)

204、·“态度”和“方法”加起来不等于“学习”,所以这句话就是不合逻辑。

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