1、先挖坑、拿树苗、放坑里填土浇水
2、开始植树了，小明他们小组先挖好一个树坑，再精心挑选了一棵小树苗小心的移入树坑，又添了一些土，然后，站在几步之外看看，觉的不很直，就走向前把树扶正，最后，又浇了一些水。一棵小树苗就这样栽好了。
3、先两个词组，然后再词组结合成句。写完后通读是否顺畅！
4、从数字排列中找规律
5、根据做事的顺序来写，一般会用到下面的关联词：
6、对一列数的排列规律的分析，一般的思考步骤是；按顺序依次对这列数中相邻的几个数进行相同的四则运算，将它们的运算结果依次写下来组成新的一列数。通过对这列数的排列规律的分析，达到对原来那列数的排列规律的了解。
7、时间的顺序
8、有时，需要将一列数分成两列数，分别找出它们各自的变化规律。
9、阅读题目要求，了解要求排序的句子数量和顺序。
10、在排列句子时如果有相似的选项，可以根据前后文的内容和逻辑关系来辨别哪个更
11、注意相同数值的处理方法，可以按照任意一种方法排列；
12、表示所属的名词、代词或短语!2、指示代词（表示哪一个）
13、对一列数的排列规律的分析，往往需要我们灵活地思考，具体问题具体分析，因为不同的事物的规律往往也是不相同的。有时需要综合运用其他知识，当一种方法行不通时，就换另一种方法接着分析。
14、把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
15、一、总的说来，多项状语的排列顺序要比多项定语的灵活得多。我们只能总结出一个大概的次序：
16、例如：1、他昨天在家里安静地读书。
17、将句子按照时间、空间、因果关系、条件关系等顺序组织，并将它们排列成一个完整的语言表达，让其流畅易懂。
18、排序题，并不难；通读题，前后看
19、⑴依次用后一个数减去相邻的前一个数,差都是4。所以,后两个空,依次填21,25。
20、顺序排列问题对三年级学生来说是难了点，但对于高中以上文化程度的家长来说显得太容易了，毕竟它是排列组合中的简单问题，辅导学生的诀窍是用排列组合做指导，算出得数再用小学方法给孩子讲解。
21、按字的笔顺，横竖勾提点撇横勾折撇撇横。
22、答：挖坑、放入树苗、填土一半压实、轻提一下树苗、再填满土，最后浇水。
23、以下是我的回答，一年级词语按意思先后顺序排列是一个重要的任务，这有助于学生更好地理解和记忆词语。
24、（原因状语+时间状语）需要注意的是，如果某个状语特别需要强调，那么可以把它提到句子的首位或者末尾，这时不遵循通常的顺序。
25、（2）做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等。
26、⑵依次用后一个数减去相邻的前一个数,它们差依次为:2,4,6。所以,后两个差依次填8,10,后两个空应填30,40。
27、表示性质的名词多项状语的排列顺序一般是:①表目的或原因的介词短语,②表时间的介词短语,③表处所的介词短语,④表语气的介词短语(副词)
28、先……接着……然后……最后
29、如果有相对大小的概念，可以通过比较大小来排列；
30、动词、动词短语（表示怎样的5、形容词、形容词短语（表示什么样的）
31、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
32、句子排序题答题也是有技巧和、有规律可循的。首先可以根据不同文体的阅读知识去理解判断句子的排列顺序。
33、一般来说，我们可以按照词语的含义、性质、用途等来对它们进行排序。
34、找顺序，时空间；标志词，抓关键；
35、对于找到的规律，它应该适合于这列数中的所有数，不能只适合前面的几个数，或最后的几个数，而不适用于这列数中其他的数。对于这一点，我们解题时须特别注意。
36、同时，我们还可以按照词语的词性、语法结构等因素进行排序，让学生更好地掌握词语的用法。总之，一年级词语按意思先后顺序排列需要我们根据实际情况进行灵活处理，以达到最佳的教学效果。
37、植树的流程
38、有代词，往前串；同话题，连一连；
39、如果有标点符号或关键词可以作为线索，可以根据它们来确定句子的正确顺序。
40、例如，我们可以将表示动物、植物、食物、交通工具等不同类别的词语分别排列在一起，这样更有利于学生归类和记忆。
41、在排列句子时如果不确定，可以多读几遍，根据自己的感觉和语感来进行排序。
42、对于多个数值的排列，可以使用排序算法或冒泡排序等。
43、数学中顺序排列问题常见于比较大小、排序等场景中。以下是一些解决这类问题的诀窍：
44、很多同学对句子排序这类题型很
45、接着再找到次小值，排在第二位，以此类推；
46、具体地讲，在从数字排列中找规律时，应努力把握好以下几点：
47、今天是植树节，茵苗、小敏和小青一起到山坡上植树。小青先用铁锹在地上挖了个坑；接着茵苗和小敏把小树苗放进了坑里；然后，小青又挥锹填了几锹土；茵苗看见树苗不直，就上前把树苗扶正；最后，小敏给小树苗浇了满满的一桶水。大家看着新栽的小树苗，都高兴地笑了。
48、怎样从数字排列中找规律呢？一是要开动脑筋，细心观察题目中数字的特征；二是灵活运用整数的有关知识，加、减、乘、除的计算法则及它们之间的关系，从中发现规律，按规律填数，使问题得到解答。
49、内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
50、挖坑——>放树——>扶正、填土——>浇水
51、很简单啊,抓住一句话的主要部分,既主语,谓语,宾语然后再看那些成分是修饰说明的,比如定语,那些是时间、地点、程度、方式、条件、因果的……，这些一般都是状语。其实一个英文句子基本上就分这些成分。Atallbuilding,inwhichsomeoldpeoplehavelivedsinceitwasbuiltin1976,willberebuiltnextyearbecauseithasbeendetroyedintheearthquake.主干部分就是Abuildingwillberebuilt.定语inwhichsomeoldpeoplehavelivedsinceitwasbuiltin1976修饰主语building，其中又包含了一个状语从句sinceitwasbuiltin1976，后面的becauseithasbeendetroyedintheearthquake.是原因状语从句。汉语：很多老人从这座建筑物1976年始建就住在这里了，但是由于在地震中损坏严重，明年这座建筑物将被重建英文句子在主干的基础上可以很长很长，但是汉语翻译的时候要简单。
52、技巧：用好关联词，能够让叙述更有逻辑性。
53、,⑤表情态的词,⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
54、小雨用铁锹挖坑，小丽种树、浇水，一棵小树栽好了。小丽望着绿油油的小树苗，高兴地说：“小树，小树，你要快快长大!”
55、，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。
56、一般情况下，状语的排列顺序是时间状语、地点状语、方式状语、原因状语、目的状语、程度状语等。
57、数量短语（表示多少）
58、先找到最小值，将其排在第一位；
59、⑶由于1=1×1,4=2×2,9=3×3,16=4×4,因此,后两个数应分别为5×5,6×6。所以,后两个空应依次填25,36。
60、（时间状语+地点状语+方式状语）2、他拼命地工作，为了赶上明天的交货期限。
61、AS1、表示时间2、表示语气、关联3、表示目的、程度、范围4、表示处所5、表示情态6、表示对象如昨天到底为了小李在办公室里又认真地同领导谈了一次。二、下面是多项定语一般次序的模式：
62、(1）首先，确定第一句和最后一句。用排除法确定。其次，看清句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词。最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方再作调整。
63、（方式状语+目的状语+时间状语）3、她因为生病而错过了今天的比赛。
64、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
65、这个题目要求我们写出植树顺序的句子。根据一年级学生的特点和我们的生活经验可以这样写：先挖好一个树坑，将小树苗笔直的放在树坑里，再培好土，最后浇上水，一棵小树就载好了。
66、仔细阅读每个句子，理解其含义和作用，并分析句子之间的逻辑关系。
67、如果是记叙文的语段，要求排序的话，可以按照间的先后顺序，或者事情发生发展的顺序去排序。如果是一段说明性的文字，要考虑说明的顺序，看是时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序。如果是议论文段，要考虑是哪一种逻辑推理的顺序，是先主后次，由果溯源，还是由现象到本质。
