在语文教学中提高学生的阅读能力，可以从以下几个方面入手：
激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师，教师应通过多种手段激发学生的阅读兴趣，如利用图片、音像等教学资源，设置疑问，巧设质疑，让学生在探索中产生学习的动力。
教师自身形象也极为重要，教师的语言美、道德美、行为美、仪表美等都能潜移默化地影响学生，激发他们的阅读兴趣。
提高学生的朗读能力
朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，教师应通过范读和指导学生朗读，让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操，并训练语感。
创设情景，语言诱导
教师要善于创设与课文内容相符合的情景，让学生通过想象进入文章的情景中去，全身心地感受，与作者心灵相通，从而产生共鸣。
因材施读，熟读成诵
根据学生的不同特点和需求，采取多样化的朗读形式，让学生在反复朗读中训练语感，规范语言，达到熟读成诵的效果。
重视阅读指导，使学生会读书
教师应指导学生做读书笔记，根据不同年级提出不同要求，引导学生掌握精读、略读、浏览等不同的阅读方法。
开展丰富的实践活动
通过讲故事比赛、朗读比赛、编课本剧等活动，提高学生的阅读感悟能力，让学生在活动中享受阅读的乐趣，感受阅读的重要性。
培养学生的阅读技巧
教师要指导学生注意文章的主题、段落的衔接、主题句，以及作者的写作目的和手法，帮助学生提高阅读效率和理解能力。
使学生由“要我读”向“我要读”转变
教师要更新教学观念，改变传统的填鸭式教学，充分调动学生的积极性，发挥他们自主阅读的主动性，让学生爱阅读，敢于挑战阅读问题。
增加课外读物，丰富阅读内容
教师要适当增加课外读物，让学生接触到更广泛的知识，拓宽视野，提升思维能力，并在阅读中学习如何分析问题。
布置具体任务，提升阅读效率
通过具体的阅读任务，让学生在阅读中进行集中训练，提升他们的阅读学习效果，并鼓励学生进行阅读分析，促进阅读水平的提升。
通过以上方法，教师可以在语文教学中有效提高学生的阅读能力，培养他们良好的阅读习惯和自主学习能力。
