教一年级的孩子排列错乱的句子，可以按照以下步骤进行：
理解句子意思
首先，需要理解每个句子的意思。这样可以更容易地找出句子之间的联系。
找关键词
关键词是帮助我们理解句子和确定顺序的重要线索。例如，如果句子是关于时间的，那么时间关键词可以帮助你排序。
尝试排序
让孩子尝试自己排序。你可以让他们大声读出来，或者在纸上写下来。这个过程是让他们思考和理解句子的过程。
检查
孩子们排序后，让他们检查自己的答案是否通顺，是否符合逻辑。
讨论
如果孩子对自己的答案有疑问，或者觉得无法确定正确答案，可以大家一起讨论。讨论可以让孩子理解不同的观点，同时也可以帮助他们更好地理解句子。
确定答案
最后，如果孩子还是不确定答案，可以给出正确答案，并解释为什么这是正确的。这样可以帮助孩子理解正确答案的逻辑。
此外，还可以通过以下方法来提高孩子的排序能力：
多练习：让孩子多练习这种题目，可以通过独立的作业，也可以是在课堂上进行小组活动。
确定句子结构：句子的基本结构是“主语 + 谓语 + 宾语”，可以通过这个结构来判断句子的基本成分，然后再进行排列。
确定时间顺序：如果句子中有表示时间先后关系的词语，如“先”､“后”､“以前”､“以后”等，就可以根据时间先后顺序来排列句子。
确定逻辑关系：如果句子中有表示逻辑关系的词语，如“因为”､“所以”､“但是”､“而且”等，就可以根据逻辑关系来排列句子。
确定空间位置关系：如果句子中有表示空间位置关系的词语，如“前面”､“后面”､“左面”､“右面”等，就可以根据空间位置关系来排列句子。
确定逻辑顺序：如果句子中有表示逻辑顺序的词语，如“首先”､“其次”､“最后”等，就可以根据逻辑顺序来排列句子。
画图辅助：在排列句子时，还可以通过画图､用箭头连接句子等方式来帮助理解句子之间的关系，从而更好地排列句子。
注意连贯性和语法正确性：确保排列出的句子通顺､准确､完整。
通过这些步骤和技巧，一年级的孩子可以有效地学会排列错乱的句子。
