二年级情景对话的技巧和方法主要包括以下几个方面：
日常生活对话场景练习
问候与告别：学习并练习不同的问候语，如“早上好”、“你好”、“再见”等，并尝试在不同时间和场合使用。
请求与感谢：练习如何礼貌地提出请求，例如“请问……可以……”、“能不能……”，并学会表达感谢，例如“谢谢”、“谢谢你”。可以通过模拟借铅笔、向老师提问等场景进行练习。
描述物品与事件：练习描述身边常见的物品，如玩具、书本、食物等，用清晰的语言表达物品的颜色、形状、大小等特征。也可以描述一件发生的事情，例如周末去公园玩耍的经历。
故事复述技巧
认真倾听：在听故事的过程中，要认真倾听，抓住故事的主要情节和人物。
提取关键词：记下故事中重要的关键词，例如时间、地点、人物、事件等，有助于在复述时理清思路。
运用完整语句：在复述故事时，要用完整的句子表达，避免使用口语化或不完整的语句。
小组讨论与合作学习
通过小组讨论和合作学习，可以提高口语交际能力。学生可以在小组内互相交流，分享想法和意见，从而锻炼口语表达能力。
创造良好的交际氛围
教师要创设宽松愉快的交际氛围，使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。在这样的环境中，学生更容易产生倾述的需要，从而提高口语交际能力。
沟通技巧
抓住重点：在沟通时要具体、精简地表达主题。
速度适中：说话速度要适中，不急不徐。
保持微笑：以微笑的态度与人沟通，显得更亲切和友好。
察言观色：观察对方的反应，调整说话情境。
间接指出对方错误：在指出对方错误时，要委婉，避免伤害对方的自尊心。
善用形容词：使用形容词可以增强说话的效果。
叫出对方的名字与头衔：这表示对对方的尊重和亲切。
以对方擅长为话题：谈论对方感兴趣的话题，可以增进交流和互动。
分辨混淆字词：注意区分容易混淆的字词，避免沟通中的误解。
注意说话礼貌：多用“请”、“谢谢”等礼貌用语。
避免滔滔不绝：给对方足够的说话机会，避免独霸对话。
善听对方的话：认真倾听对方的语意和重点，以便更好地回应。
清楚传达讯息：确保对方能够理解所传达的信息。
保持合适的谈话距离：根据人际关系的亲疏调整谈话的距离。
以自然姿势辅助说话：保持自然的姿势，不装腔作势。
以低而稳的态度沟通：以平和的态度与人沟通，显得更稳重和可信。
重述与整理对方语意：当对方表达不清时，可以适当重述和整理其语意。
投入到对方话中：积极参与对方的话题，融入对话中。
适时调整音调：通过调整音调引起对方的注意。
预先计划沟通所需时间：合理安排沟通时间，按部就班地达到目标。
让对方能畅所欲言：营造一个轻松开放的气氛，让对方自由表达。
提示对方你想要听的话：通过提示引导对方说出你想了解的内容。
确认关键性问题：在对话中确认关键性问题，避免日后产生纷争。
通过以上方法，二年级的学生可以在轻松愉快的环境中提高口语交际能力，更好地进行情景对话。
