人物描写
1、忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚
2、总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
3、她脸蛋儿红得像搽了胭脂，脚在地上搓来搓去。
4、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
5、动作描写
6、她的自信和毅力是她获得成功的关键。
7、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
8、下面偶尔传来切切私语,或是轻轻的笑声,象鸟儿懒惰的咕噜噜,咕噜噜···
9、心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁
10、他的脸一下子飞满了火烧云，这事要是传出去，那该出多大洋相。
11、随后,他给同学们留了题.然后,他开门走了出来,我看到他手上拿着我的书,冷冷的对我说：“这个我没收了,现在你回去做题.”放学的时候,把作业交给我,我要是发现有错的,你就别来上学了.
12、他是一个乖巧听话的孩子，从不给家长添麻烦。
13、肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法.例如:她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
14、谦虚谨慎的行为
15、动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如:他迈着步子，踏步向前进。
16、例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
17、优雅的举止
18、句子示例：
19、推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦
20、要办成这件事，可是公鸡下蛋——没指望啊！
21、人物描写方法有哪些
22、温文尔雅的态度
23、幽默风趣的言谈
24、（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）
25、她虽然有些胆小，但还是勇敢地面对了挑战。
26、谨慎思考的能力
27、曼妙的身姿
28、她是一个善良而又真诚的人，总是乐于助人。
29、俊美的容颜
30、他们现在是黄瓜掉进盐缸里，全蔫了！
人物描写
31、她老是羞羞答答，明明没什么人注意她，但她总是觉得前后左右都是眼睛。
32、细节描写
33、诚实守信的为人
34、她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。
35、他心里一沉，眼睛像降了电压的灯泡一下暗淡下来。
36、深思熟虑的决策
37、心理是指人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
38、他是一个坚定的信仰者，无论遇到什么困难都不会动摇。
39、语言描写主要表现为对话描写，要专注能表现人物个性的语言，写出“这一个”的不同来，使读者如闻其声，如睹其容。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
40、皎白的月光下、一个青年坐在在屋顶、缓缓的抬起自己的双手,拖住他尖尖的下巴、抬起头,用他那双黑色的眸子与月光对视、风吹过,让他那本就凌乱的发型显的更糟糕、再加上他那微微上扬的嘴角、显得倍加苍凉,是的,他在嘲笑自己、忽然、他站起了身、用右手拍了拍屁股上的灰尘,然后双手背在身后,抬头仰望星空.
41、他的脸涨得像红辣椒，两只鞋子在地板上磨磨蹭蹭，走也不是，不走也不是。
42、细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
43、踏实肯干的工作态度
44、他来到我的座位跟前,把手伸进了我的书桌,天啊,他找到了我最喜欢的《···》,完了,这下要被没收了.
45、我低着头站起来说,“我不会.”
46、她的心跳得像有头小鹿在撞，脸比凤凰花还要红。
47、中年人就是要写出沉稳,有定力...
48、关怀备注心心相印海誓山盟拔刀相助亲密无间
49、被捉到的同学低着头,离开了他的座位.
50、果然,没出我所料,他扬起我心爱的书,然后迅速的落下来,形成一道优美的弧线,随着啪的一声,我被赶出了教室,被罚在门外站着.我绝望了,我真的倒霉透了,今天是怎么了,一点预兆都没有,我的脑袋一片空白,只知道站着,低着头,听到教室里传来他的声音,一堆我最讨厌的数字XYZ,在他的口中念出,
51、肖像描写
52、有毅力的
53、他脸涨得通红，额上的青筋不住地跳着，像几条毛毛虫在蠕动。
54、（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
55、通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。
56、（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
57、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法.例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
58、闪耀的双眸
59、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。
60、她是一个有礼貌的女孩，在任何场合都能保持端庄得体。
人物描写
61、这时,老师迅速的回过头来,用极其犀利的眼睛扫视着我们,一阵寒意悄然袭来,就象是老鹰在寻找它的猎物,教室里突然静了下来,窗外的风吹过,弄的外面的树叶沙沙的响.
62、仰不愧天镇定自若化险为夷
63、青年人要表现出胸有成竹的样子,因为刚刚步入社会,没有经验,没有经历过风雨,所以要写的比较"无知",什么都不怕...
64、老年人是饱经沧桑的,皱纹是最大的表现了...
65、语言描写
66、他总是幽默风趣，能够让周围的人开心起来。
67、刷刷的粉笔声响起,是有节奏的,就象一段古老的音乐,刷刷刷刷刷刷——
68、她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。
69、我知道他只是吓唬我,我喏喏的点了头.看着他转身离去的背影,失落的转身回到了教室,看着同学们都在忙碌的身影,我真的有点心动了,又抬头看看班主任,他也正用关切的目光看着我,我开始动手了,刷刷刷,我在本子上一道又一道,最后,我终于做完了最后一道题,我缓缓舒了一口气,抬头看了看班主任,他真用一种喜悦的眼光看着我.我这时,兴奋极了,又检查了一遍,做完了,终于做完了.我非常自信的拿着作业,亲手交给了班主任.我全部做对了,班主任高兴极了,他抚摸着我的头说：“好好努力,你会成功的,加油!”这时,下课铃声响了.
70、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
71、充满激情的行动
72、她的脸烧得像喝过了烈性酒，急忙把头埋在两个巴掌里。
73、她的脸臊得像块大红布似的，脑瓜子一个劲儿地往胸脯那儿扎。
74、行动描写
75、有耐心的
76、（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
77、失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。
78、我一问，她的脸顿时红得像鸡冠子，一个劲儿地傻笑，话儿也吐不出来。
79、描写和叙述的方法,常常是结合在一起运用、相辅相成的。尤其是在记叙文中,经常可以看到这种情况。我们这里主要讲记叙文的描写方法。在人物描写里着重讲讲肖象描写、语言描写、行动描写和心理描写,然后再综合介绍一下环境描写。
80、一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智
81、黑板上的曲子,又再次响起,教师里能听到的,只有刷刷声,我痴痴的看着他---我们苍老的班主任
82、她脸红了，红得像熟透了的樱桃般好看。
83、“不会?你天天都在做什么?”说着,老师缓缓的走了过来.这时,我甚至感到了身后渗出的冷汗.
84、他像被人说破了心事的姑娘那样，害羞地低下了头
85、少年就是充满朝气的,应该从字里行间表现出他的朝气蓬勃.
86、行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
87、同学们的眼光象箭一样射向我,其中有嘲笑,有怜悯,有悲愤,有同情···
88、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
89、有礼貌的
90、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
人物描写
91、目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸
92、热心助人的情怀
93、她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。
94、通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
95、心理是指人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
96、雍容华贵的气质
97、“我刚才写的那些题,你上来给作一下吧.”老师漫不经心的说着.
98、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
99、（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）
100、描写一般有肖象描写、语言描写、行动描写、心理描写、环境描写、细节描写、侧面描写等。它们虽然有所区别,但往往又是彼此联系,互相渗透的。
101、心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如:他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了!
102、勇敢坚定的决心
103、上课的铃声悄然响起,身边嘈杂的声音戛然而止.班主任匆匆的走进了教室,到了讲台上,清了清嗓子,开始了今天的课程.
104、不一定要从头发丝写到脚趾甲,要抓住人物的特点来写,每个人都会有自己天生的特征,抓住人物的特征,外貌描写最好不要超过5个地方,多了人就是拼凑起来的,就是张家借个鼻子,王家借个眼睛...不会写的人都会写什么"炯炯有神的眼睛""能说会道的嘴巴"...这些都老掉牙了,写出来每个人都是一个模子印出来的.用上些自己独到的语言,风趣幽默些也不是不行.
105、对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
106、慈祥的面容
107、他热爱生活，总是充满活力，无论做什么都全力以赴。
108、描写就是对人物、事件、环境进行具体生动的描绘和刻画,使客观事物的特征形象地再现出来,给读者以鲜明的印象和深刻的感受。描写与叙述是互相结合,互相依存的。
109、乐观积极的态度
110、人物描写的基本方法有五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。
111、充满活力的
112、忠诚正直的品质
113、谦和谨慎的性格
114、心理描写
115、总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
116、语言描写:是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如:他诚恳的说:"对不起，老师，我错了。"
117、他是一个非常聪明的学生，总是能在课堂上回答问题。
118、对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
119、婴儿肯定要抓住新生命降临的活力,最能代表婴儿特征的莫过于哭声了,可是人人都写就能没意思了.比如写写婴儿肥嘟嘟的身体啊,动作啊...
120、她是一个有耐心的人，无论遇到什么困难都能坚持不懈地解决。
人物描写
121、善解人意的微笑
122、老师沙哑却又带着威严的声音打破了这短暂的宁静,“XXX出来去那边站着!”
123、以上说的都是要从外貌描写透露出来的,写外貌不光是为了写这个人多么多么好看,多么多么难看...而是要通过外貌描写反映出这个人的性格,经历...
