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用修改符号修改句子是什么意思?-集合136句

1、✓她优异的成绩引来大家羡慕的目光。

2、三改:对症下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。

3、哪里有问题,哪里就会出现他的身影。标点符号使用方法:

4、例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”

5、句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。

6、指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。

7、作用:把一段文字分成两段,表示另起一段。

8、三、词语搭配不当

9、修改符号,写作术语,是文章修改中的专用符号。出自《中国写作学大辞典第一卷》。

10、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

11、使用校对符号的注意事项:要注意校样中的校对引线不可交叉,改正后的字符书写清楚,校改外文要用印刷体,根据校次分别用红、纯蓝、绿三种不同颜色的墨水书写。

12、句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

13、第四注意无疑问,陈述语气不用问。关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。

14、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

15、我们需要改文章中的句子,而并不改句子的意思。

16、如果是需要表示疑问或者感叹,可以使用问号、感叹号等符号。

17、八、不合逻辑不合事理

18、《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》中改正、增补、对调修改符号使用说明:

19、《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》中提到的校对符号共有改正、增补、删去、保留、换字、对调次序、移位、另起行、转移、加空、代替、说明、分开等22种符号。并对各种符号进行了例说明。

20、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

21、四、前后矛盾

22、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

23、二找:确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。

24、符号名:.起段号

25、在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。

26、六、重复罗嗦

27、常用的修改符号是:

28、一、成分残缺

29、第三注意特指问,每句末尾都用问。

30、❌通过这次活动,使我明白了做事一定要坚持不懈的道理。

31、我们首先要阅读句子,然后要根据原有句子成分和特点,在不改变原意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。

32、这要有一定的修辞能力和文化知识,重点就是通顺流畅,通俗易懂

33、这道题目考察的其实就是句式转换的运用方法,所以我们在修改这句话的时候,只要把前后两句互调一下即可

34、修改病句要“一读二找三改四检查”

35、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

36、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

37、第二注意倒装问,全句末尾也用问。

38、起段号。

39、注意事项:

40、例如:“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

41、果修改标点符号的话,我们首先要判断句子与句子之间是一个什么样的关系,如果语意未竟的话呢?用逗号如果一层意思表达完了,用句号如果是感叹的话,那就用叹号,如果是有人说话的话,那就用冒号和引号,如果要表达意思的跳跃转折和地接的话,那就要破折

42、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

43、修改后:

44、冒号提示下文用冒号,总结上文要带冒。

45、爬山虎往上爬,就是这样一脚一脚的。

46、√我的妈妈美丽、年轻。

47、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

48、增补:增补的字符较多,圈起来比较困难时,可用线在页边划清增补的范围。

49、文字在排版过程中会出现多种多样的错误,如缺漏需要补入、倒放需要搬正、多余需要删去、字体字号上有错误需要改正、文字有前后颠倒或有侧转、有的问题需要说明等等,此时需要采用特定的符号在不影响其他排版的前提下,对排版进行修改,使之符合要求。

50、句子的修饰词在文章中能加,但是也可以适当的删除。

51、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

52、四检查:改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意。

53、就拿我们班来说,各方面都表现不错。

54、如何改变词序让句意不变:

55、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

56、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

57、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

58、九、指代不明

59、√通过这次活动,我明白了做事一定要坚持不懈的道理。

60、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

61、指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。

62、就是词语先后顺序改变了,但是句子意思不变

63、❌我的妈妈美丽,年轻。

64、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

65、如果是遇到陈述句、被字句和把字句之间的转换,那么我们要注意主谓宾的顺序。

66、如果是需要分割句子或者表达不同的意思,可以使用逗号、分号、冒号等符号。

67、例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。

68、所谓的改变词序而句意不变其实就是指改变句子的顺序,使它所表达出来的意思跟原来的句子意思一样,因此我们在改变词语的序列后,也要看以下它包含的意思是不是和原句是一样的

69、修改符号“也称“校对符号”,是文章修改中的专用符号。

70、需要注意的是,符号的使用应该符合语法规范,不要滥用或者误用符号。

71、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

72、❌她优异的成绩赢得大家和同学们羡慕的目光。

73、要学会检查句子,对改写句子的理解。

74、五、词序颠倒

75、在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。

76、一读:读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。

77、过去有个故事,,客人被雨水阻垱,不能回家,主人又不好意恩赶客人,于悬写了一张纸条,纸条上这样写到,天下雨留客?不留客。客人见到字条,于是改动了一下标点,于是成丁这样的意思。天下雨,留客不?留客。原句的意思是不留客,可改动的句子意思是留客,两种不同的意思,没有添一个字,也没有删除一个字,只是标点符号做了一下改动,意思却发生了改变。

78、比如说:我在门口站着,我们就可以改成我站在门口,这样的话就是词序改变了,但是还是那个意思。

79、就是这样,爬山虎一脚一脚地往.上爬。

80、分号分句内部有了逗,分句之间才用分。

81、二、用词不当

82、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

83、√她在一次考试中,再次作弊。

84、例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

85、我实在不明白他在说什么。

86、括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着。

87、例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。

88、移动标点,改变句子原意。

89、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

90、劳动委员是我们班的李小青。

91、❌她在一次考试中,在次作弊。

92、顿号大并套小并,大并逗,小并顿。并列谓和并列补,中间不要去打顿。集合词语连得紧,中间不要顿。概数约数不确切,中间也别带上顿。

93、问号第一注意选择问,全句末尾才用问。

94、引号引用之语未独立,标点符号引号外。引用之语能独立,标点符号引号里。

95、重复,词语搭配不当

96、修改符号是文章修改中的专用符号。为了使文面整洁、美观、醒目,为了使作者、编辑在修改文章时采用的符号一致,国家于1981年12月对文稿修改符号作了统一规定,便于作者、编辑、出版的共同使用。

97、为了使作者、编辑在修改文章时,都能够采用一致的符号,达到文面整洁、美观、醒目的效果。1981年12月国家颁布了《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》,对不同情况使用何种校对符号作出了规定。

98、由此可见,标点符号有改变句子本意的作用。

99、前移号:文字前移或顶格。

100、对调:既可用于相邻的字词也可用于隔开的字词。

101、七、概念不清

102、例如二:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。”显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。”

103、语句修改符号有删除号、恢复号、对调号、改正号、增添号、重点号、提示号、调遣号、起段号、并段号、缩位号、移位号。

104、改变词语的顺序,不改变句子的意思

105、如果是遇到缩句的类型,那么我们就要掉修饰部分,保留原来有的部分。

106、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

107、符号应该是指标点符号,如逗号、句号、问号等。

108、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

109、李小青是我们班的劳动委员。

110、在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

111、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

112、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

113、改正:改正的字符较多,圈起来比较困难时,可用线在页边划清改正的范围,必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出。

114、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

115、回答例如,在需要增字的地方打上v,然后在v上写要增加的字就行了。

116、例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。

117、前移号:文字前移或顶格。

118、主语不明

119、我们班的劳动委员是李小青。

120、顾名思义,就是改变了词语的顺序,但整个句子的意思没有发生改变。

121、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

122、三年级五种休止符号,第一种是前后颠倒符号,第二是删去符号,3是加字符号4是改错字符号,第五是用错的符号。

123、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

124、修改符号

125、他面前放了一个碗,空的。这个句子为了强调碗是空的而把定语空的后置了,正常的顺序应该是:他面前放了一个空的碗。

126、修改病句的符号及作用

127、现在汉语中,有时为了强调某种意思,常常把状语提前或是把定语后置,但整个句意不变。如:1为了理想,他异常努力。这个句子中为了强调为了理想这个状语而把它提前;所有词语正常的顺序应该是这样:他为了实现理想,异常努力。

128、修改病句中增加的符号应该根据语法规则和语境来确定。

129、扩展资料:

130、代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

131、标点符号

132、由于对词义理解不清,容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。

133、例如一:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”

134、如果是反问句和陈述句之间的互换,那么我们要注意到修改标点符号,以及把一些否定词修改成肯定词等。

135、例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。

136、把需要移动的词圈起来,在画一个箭头指向要移动的地方

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