二年级上册语文中，改写句子可以通过以下几种方法：
基本句式仿写
通过例句引导孩子理解句子结构，如“青蛙是小蝌蚪的妈妈”可以仿写为“人类的朋友是动物”，锻炼孩子对句子主谓宾的把握。
扩句练习
在原有句子的基础上增加修饰成分，使句子更加生动具体，如“巨石站在山峰上”可以扩写为“巨石像一位仙人站在高高的山峰上”。
句式变换
通过变换句式，如将反问句改为陈述句，或将一般句改为比喻句，锻炼孩子的思维灵活性和语言表达能力，如“孩子们难道不爱自己的家乡吗”可以改为“孩子们爱自己的家乡”。
改变词序
不改变句子的意思，通过改变词序来练习，例如：“同学们在教室里大扫除”可以改为“在教室里，同学们正在大扫除”。
把字句与被字句
把字句：将动作的承受者放在句首，用“把”字引出，如“狼叼走了羊”可以改为“狼把羊叼走了”。
被字句：将动作的执行者放在句首，用“被”字引出，如“羊被狼叼走了”。
反问句与陈述句的转换
在句子中加上“难道”、“怎么”、“怎能”等词语，将陈述句改为反问句，例如：“孩子们难道不爱自己的家乡吗”可以改为“孩子们难道不爱自己的家乡吗？”。
合并句子
将两个独立的句子合并成一个通顺的句子，例如：“我背着书包，我上学去”可以合并为“我背着书包去上学”。
通过这些方法，可以有效地锻炼孩子的句子改写能力，提高他们的语言表达和思维能力。希望这些建议对您有所帮助!
