关于教育的名言陶行知
1、“教育是开启心灵的钥匙。”——苏格拉底
2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
3、老先生的职责没有在教，而在课堂教学，教学生学，好先生，并不是教书，反而是教学生学，不但教学生学好，更主要的是教学生会学。
4、教育并不是一种充满信息和事实的快餐，而是必须经历时间、探究和思考的持久工程。——卡尔·韦特斯坦
5、教育应该注重实践和体验，而不是仅仅停留在理论层面。
6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知关于乡村教师的名言)。
7、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
8、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
9、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
10、读书破万卷，下笔如有神。
11、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
12、天下将兴，其积必有源；天下将亡，其发必有门。
13、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
14、文化教育不可以创造哪些，但它能启迪少年儿童创造力以从业于创造工作中。
15、创造发明千万种，起点是一问。
16、捧着一颗心，没有一根草去。
17、钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。——陶行知
18、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
19、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
20、教育是一种生活方式，而不是一种技能。
21、现代教育之常见问题是教动脑的人无需手，不教拿手的人动脑，因此一无所能，现代教育改革的防范措施是手脑同盟，結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。
22、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间.
23、王先生还是南京市政协第六届常务委员，而且还编著有《陶行知生平实录》。全书共分45题，七万余字，是多年研究陶研的成果。又从《行知书文集》105和114页的建议及陶先生给王先生的《陶行知教育思想研究文集》第227页复信等的材料中，足见陶先生和王先生师生关系的密切。以后王先生还参加湖南版《陶行知全集》一书的编委工作。晚年带病伏案坚持撰写《晓庄学校》校史，至临终前还嘱咐儿辈购买新版《陶行知全集》。
24、社会生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少，一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。
25、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
26、教育是改变世界的最强大武器。
27、以教人者教已，在劳力上劳心。
28、教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。叶圣陶
29、教育的本质在于鼓励学生去思考、去发现、去实践。——亚里斯多德
30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言
关于教育的名言陶行知
31、脚踏实地做事顶天立地做人
32、要释放宝宝的大脑、两手、脚、室内空间、時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
33、教育小孩的所有秘密取决于：坚信小孩，解放出小孩。
34、建国君民教学为先——《礼记?学记》
35、捧着一颗心来，不带半根草去。
36、人生办一件大事来，做一件大事去。
37、创造发明千万种，起点是一问，人力资源胜天工，只在每事问。
38、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
39、书呆子是读死书，死读书，读书死。
40、文化教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到比较严重的损害。
41、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
42、活的优秀人才文化教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发的文化宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。
43、1大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
44、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以全自动去开发文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。
45、刘老师对所有学生一视同仁，从来不歧视一个差生，不放弃任何一名学生。
46、教育的目的在于培养人的品格。
47、能变为小朋友的教师，才有资质去教育小孩们。
48、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
49、教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。
50、陶行知的教育名言有很多，如“不开口的博学者不是博学者，而是一个带着书袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于学生记住了什么，而在于了解到什么”，“活到老，学到老”等等。
51、"行是知之始，知是行之成."这句话强调了实践与知识之间的紧密联系，鼓励学生在实践中学习并验证知识。
52、由于社会道德是为人的压根，根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。
53、“教育是引导人们走向光明的道路，而不是让他们沉浸在黑暗中。”——亚里士多德
54、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
55、老师需要具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神实质。
56、"好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。"这句话意味着教师的真正任务是引导学生学会学习，而不仅仅是传授知识。
57、陶行知，中国人民教育家、思想家，提出了许多有影响力的教育理念和名言。以下是一些与语文教育相关的陶行知名言：
58、行是知之始，知是至公成。
59、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
60、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
关于教育的名言陶行知
61、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
62、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
63、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
64、“教育是人类进步的阶梯。”——弗朗西斯·培根
65、老师的完成是创造出非常值得自身最敬佩的人。
66、即使是较好的少年儿童，假如日常生活在机构不太好的团体里，也会迅速变为一群小野兽。
67、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
68、文化教育为公以达礼义仁智信。
69、然而，那个年代，民办教师工资低，转正的机会很渺茫，是一份不招人稀罕的差事。可是，刘老师却满腔热血，与孩子们打成一片。课上，和他们一起学习，课下，与他们一起玩耍，师生之间建立起了深厚的感情。一年后，父亲的单位——太安乡信用社本系统内招，父亲喜出望外地给女儿报了名。一周后，当录取通知书飞来的时候，她却踌躇不已：去信用社，端上铁饭碗，每月都可以拿到不菲的薪水，那是多少人梦寐以求的呀；民办教师年终才发一次微薄的工资，可是，那却是她的理想呀！正在愁眉不展之际，一群得知了消息的孩子们簇拥着赶过来，仰着头，噙着泪花问：“老师，您真的要走吗？我们不让您走！”说着，把她团团围住，任依恋的泪水恣意地流下来。看着那一张张稚气未脱、被泪水画成“小花猫”的脸，她才真正地意识到，她的存在，对于这些乡村孩子来说，有多么重要！她毅然决然地留了下来！
70、你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生。
71、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
72、我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍，总起来说，我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的课本。
73、大家务必会变为小朋友，才配做小孩子的老先生。
74、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
75、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
76、“教育是一种力量，它可以改变世界。”——纳尔逊·曼德拉
77、大家相信教育是我国干年压根计划。
78、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
79、陶行知的教育名言给我们提供了很好的思路和方法，可以帮助我们更好地理解和实践教育，使我们在教育事业中更有成效，更有价值。
80、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
81、行動是我，知识是孩子，创造是小孙子。
82、学问无涯，学习不止。
83、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
84、教育不应该仅仅局限在学校里，而应该贯穿生活的各个方面。
85、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
86、创造发明千万种，起点是一问，聪明人问得巧，愚人问得笨。
87、教育是自我解放的过程。
88、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
89、但凡全世界的老先生可分三种：第一种只能教书；第二种的老先生并不是教书，原是教学生；我觉得好的老先生并不是教书，不是教学生，原是教学生学。
90、·在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
关于教育的名言陶行知
91、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
92、人像片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。
93、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
94、大家看到了少年儿童有创造力，了解了少年儿童有创造力，就须进一步把孩子的创造力解放出来。
95、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
96、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
97、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
98、教育贵在启迪智慧，培养人格。
99、教育的本质不在于灌输知识，而在于培养思考的能力。
100、教育就是使人从他所知道的到他所不知道的去探究。——安诺玛斯
101、关于教育的名言：
102、行是知之始，知是行之成。
103、“教育不是填鸭式的灌输，而是点燃学生内心的火焰。”——爱因斯坦
104、教育是一生的财富。
105、——陶行知
106、“教育的目的不在于填满一个桶，而是点燃一把火。”——威廉·巴特勒·叶芝
107、逃避现实的教育不是真教育，真教育必须与现实格斗。
108、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
109、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
110、教育是立国之本。
111、从此，她把整颗心都扑在了工作上，尽职尽责，兢兢业业，很快脱颖而出。三年后，太安乡中学校领导向榆树市教育局递交了申请，成功地把她调转到太安乡中学校任教至今。
112、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知
113、学为人师行为世范
114、关于这个问题，1.教育不是填满桶，而是点燃火焰。
115、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
116、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
117、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
118、课堂教学要合一，有三个原因：第一，老先生的职责没有在教，而在课堂教学，而在教学生学，第二，教的法子务必依据于学的法子，第三，老先生不仅要拿他教的法子和学生学的法子联系，并须和他自己的大学问联系起來。
119、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。——徐志霞
120、"教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。"陶行知认为真正的教学应该结合实际操作，让学生在实践中学习和探索。
关于教育的名言陶行知
121、工呆子是做死工，死做工，做工死。
122、朱子：“人之一心，天理存，则人欲亡。人欲胜，则天理灭。
123、教育不是为了生活，而是为了生命。——约翰·杜威
124、唯天下至诚为能化。——《论语》
125、大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。
126、教育最重要的是培养学生的人格，而不是仅仅培养技能。
127、同时，也让我们深刻认识到教育的重要性和深远影响。
128、以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
129、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知
130、己所不欲，勿施于人。（论语）
131、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语.述而》
132、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，
133、人类社会随处是创造的地方，每天是创造之时，每个人是创造的人。
134、教人要自小教起，儿童例如小苗，塑造得当，方能出芽滋生，不然幼时受了损害，即不夭亡，也难成才。
135、教育的目的不是填满一桶水，而是点燃一团火。——威廉·巴特勒·叶芝
136、"人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。"这句话表达了他对教育的期许，希望每个人都能在平等的基础上追求自由和发展。
137、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
138、原因是陶行知是中国现代著名的教育家、思想家和实践家，他在教育方面有着很高的见解和经验，他的教育名言体现了他对教育的独特理解和深度反思。
139、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不
140、教育即生活，社会发展即院校，教学做合一。
141、老先生不应该专教书，他的义务是教人为人处事；学生不应该专念书，他的义务是学习培训人生之道。
142、"浇水和培养教育，这叫因材施教。"陶行知强调了教育的个体差异，提倡根据每个学生的特点进行有针对性的教育。
143、教育是一种苦差事，但没有比这更美好的事业了。——马克·吐温
144、教育培养人和种花卉一样，最先要了解花卉的特性，差别不一样状况给予上肥、浇灌和教育培养，这叫因人施教。
145、要想学生又很好学，务必老先生又很好学，唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。
146、老师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。
147、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
148、陶行知是著名的教育家，他在我国的教育学方面作出了巨大的贡献，上面的名言就是他的言行写照。
