新课改的三大基本理念和主要内容?
新课程改革的三大基本理念是关注学生发展，强调教师成长和重视以学定教，依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。 新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。提倡“以学论教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面评价。
教学观主要内容?
教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。 教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系。诸如对教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面及其相互关系的基本看法。 受一定的政治、经济制度和生活水平等制约，并受意识形态、文化传统及科学技术等影响，具有历史性和时代性，在阶级社会中，常带有阶级性。 教育与学习 学习是指人通过接受信息以获得各种体验和认识，从而影响其素质和能力的活动。教育活动是学习者获取信息、进行学习的重要途径，但不是唯一途径。 学习者既可以接受教育者有意识传递的信息，还可以从任何人或社会、自然界获取信息作为学习的内容。因此，不是所有的学习活动都是教育活动的组成部分，但学习活动的存在是教育想要取得成效的必要条件。
.新课改下的教学观主要包含的内容如下： (1)教学应该从“教育者为中心”转向“学习者为中心” ;(2)教学应该从“怎样教会学生知识”转向“怎样教会学生学习” ;(3)教学应该从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程” ;(4)教学应该从“关注学科”转向“关注人”。
新课程倡导怎样的教师观?
请谈谈你对新课程改革倡导的教师观的理解?
1.从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助，引导，尊重和赞美。激发学生的创造潜能，使学生学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。 2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。 新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对教学问题进行研究总结并形成规律性的认识。
