1、在一个单词中，通过观察元音字母、辅音字母的组合和重音符号的位置，可以确定音节的划分。
2、英语单词重音和轻音可以用音标符号表示。
3、英语单词的重音和轻音对于发音和语调都有很重要的影响，了解这些符号可以帮助我们正确地发音和交流，提升英语口语能力。
4、单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。
5、同时，在国际音标标注中，重音也是一个重要的标记。
6、语速：(1)拉长：“—”。例如：“你可曾看见过月亮从乌云里露出半个脸儿的情景?”谁看?是“你”。“你”要拉长读，可以在这个音节的下面标上这个记号：“你可曾看见过月亮从乌云里露着半个脸儿的情景?”扩展资料朗读技巧1、朗读时绝不能单纯追求技巧，要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，和谐地表情达意。2、在实际朗读中，每一种读法单一运用的情况并不多，往往是两种以上综合兼用。如重、实与刚，轻、柔与淡，等等。3、在朗读中除以上方法外，还有语流的滞、畅、断、续和节奏的疏、密、顿、拖，等等，需要仔细体会，合理表达。
7、双音节词的重音多集中在第一个音节，如：matter，clever。
8、语调：(1)上扬：“↑”。例如：“冬天来了，春天还会远吗?!”这是个上扬的句式，可以在上扬开始的音节上标上这个记号：“冬天来了，春天↑还会远吗?!”(2)下抑：“↓”。例如：“天空像一张绷得紧紧的黑帐篷，有几点雨花飘落着。”这是个下抑的句式，可以在下抑开始的音节上标上这个记号：“天空像一张绷得紧紧的黑帐篷↓，有几点雨花飘落着。”
9、读重音在该字下面用实心的小圆点代替。
10、英语中重读音节符号“‘"，标在重读音节前。次重读音节符号"，"，标在次重读音节之前。没有重读次重读符号的就读轻声。轻声没有专门符号。
11、例如，“学生”中的第二个字就可以标注为“xué'shēng”。
12、重音符号，也称顿音符号。
13、延伸内容包括：如何在词汇学习中使用这些符号，如何在口语练习中利用这些符号来改进语音语调等。
14、带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to,trans, un等这些不可分的前缀的双音节词，第二个音节上有重音符号。
15、语文重音符号可以用单引号（'）表示。
16、音标符号是一种可以明确表达单词发音的符号，其中重读音节的音标符号通常会使用一个弯曲的符号“'”，其他的音节则使用一个未弯曲的符号“ˈ”来标注。
17、重音：“.”。例如：“天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层……”其中的“天”和“太阳”是重音，就可以在这些音节下面标上重音记号：“天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层……”
18、停延：“\”。例如：“东方的天空已经发白了”。如果需要在“天空”后面有所停顿，就可以在其后标上这个记号：“东方的天空\已经发白了”。
19、）辅音连缀不分开，指在两个音节之间的辅音连缀或辅音字母组合，如th,sh,ch,tr,dr等不能分开，必须划归在一个音节；如果前一个音节是重读闭音节或开音节，它们一般划归后一个音节。例如：chicken-chick-en,April-A-pril,agree-a-gree；
20、重音符号‘就是上面一个点重音符号划在元音音标前音节划分语法说:"1)一归后，指在两个音节之间，若有辅音字母（r除外），这个字母划归后一个音节。例如：Friday-Fri-day,paper-pa-per2)二分开，指在两个音节之间，若有两个辅音字母，则分别划归前后两个音节。例如:：Sunday-Sun-day,granny-gran-ny；
21、多音节词的重音多落在倒数第三个音节上。如:im′portant, ′satisfy。6、以ic, ial, ian, ion等后缀结尾的多音节次,重音落在倒数第二个音节上。
22、重音符号（'）用于标示一个音节在单词中的重音位置。音节划分是将一个词分成音节的过程。通常基于音节划分的规则是：每个音节必须包含一个母音，并且可能有一个或多个辅音。
23、这个符号能够帮助读者更准确地读出单词的音调和语气，从而更好地理解文章的意思。
24、例如，单词"elephant"可以划分为三个音节：/el-e-phant/，其中重音符号标示了重读音节"e"在单词中的位置。正确的音节划分对于发音和拼写都具有重要意义，有助于准确地理解和表达语言。
25、是指器乐旋律或声乐旋律，行进到某一乐句或旋律型时，按需要，把该乐句或旋律型的音，演奏或演唱得短促有力。
26、重音符号标在该词语的正下方。就是在字（或词句）下面加一点，表示强调突出。重音，就是那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组
