“五育并举”的教育方针是指 德育、智育、体育、美育和劳育五育并重、相辅相成。这一方针最早由蔡元培在1912年初发表的《对于教育方针之意见》一文中提出，旨在养成共和国民健全之人格。
军国民教育 （体育）：旨在强健体魄，寓兵于民，捍卫民主共和。这一教育旨在改变中国重文轻武的传统，通过体育活动和军事训练，增强学生的体质和意志，培养尚武精神和团队合作能力。实利主义教育
（智育）：加强教育与经济生活的关系，提高国家经济能力和改善人民生活水平。这一教育注重培养学生的职业技能和实际应用能力，激发学习兴趣和学习动力，培养科学精神和解决问题的能力。
公民道德教育（德育）：摒弃专制性和等级性，汲取资产阶级建设部分，培养良好道德品质和社会主义核心价值观。通过案例教育和榜样示范，让学生在实践中培养正确的道德判断和行为准则。
美感教育（美育）：破除现实世界意识，陶冶、净化心灵，培养审美情趣和艺术修养。通过多种美育形式，发展学生的个性，调解生活，提供正当的娱乐和有益的消遣。
世界观教育：
立足于现实世界又超脱于现实世界，培养人们一种立足于现象世界但又能超脱现象世界而贴近实体世界的观念和精神境界。这一教育是蔡元培独创的，被认为是教育的最高境界。
五育并举的教育方针体现了对学生全面发展的重视，旨在培养既有科学知识、又有道德修养、身心健康、审美情趣和实际应用能力的社会主义建设者和接班人。这一方针在中国近代教育史上具有重要意义，对后世教育产生了深远影响。
