大学生心理危机的特点主要包括以下几个方面：
突发性：
大学生经历的危机事件往往是突如其来的，毫无准备和无法控制的。例如，亲人、同学和好友的突然离去，或遭遇严重的自然灾害等。
无助性：
由于缺乏应对问题的能力，当危机事件降临时，大学生可能会感到无助和绝望。加之社会支持系统不完善，他们可能会感到人生发展目标受到威胁和破坏。
危险性：
危机事件发生后，大学生原有的平衡状态被打破，由于心理承受能力较差，可能会出现意识狭窄、思维不清等情况，甚至做出极端和偏激的行为，如自杀、他杀等。
传染性：
危机事件发生后，当事人采取的极端行为不仅给本人带来生命危险，还可能成为其他处于相同困境学生的样板，影响其他学生。
普遍性：
随着科学技术的发展和社会环境的变化，初入大学的学生普遍会产生对生活学习的不适应，对未来发展的迷茫，从而产生一定的心理危机。
复杂性：
由于大学生人数较多，他们来自不同的家庭环境，成长背景各异，对大学的认知存在差异，导致心理危机的产生原因复杂多样。
学业危机：
包括挂科过多、面临退学风险，学业竞争压力大，奖学金、保研竞争激烈等。
人际关系危机：
包括宿舍矛盾、社交孤立等。
情感危机：
主要是恋爱分手等情感问题。
易发性、隐蔽性和危险性：
新时代大学生心理危机呈现出易发性、隐蔽性和危险性特征，需要国家社会高校家庭给予广泛关注。
认知水平、可用资源和外界干预密切相关：
心理危机的产生与个体的认知水平、可用资源和外界干预密切相关。
这些特点表明，大学生心理危机不仅影响个体的心理健康，还可能对整个校园环境产生连锁反应。因此，高校和社会需要采取有效措施，提供必要的心理支持和干预，帮助学生应对和克服这些危机。
