数的产生资料如下：
原始社会的计数需求
很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。例如，出去打猎时需要数人数和武器数量，回来时数捕获的野兽数量等。
数的概念的产生
原始时代的人类为了维持生活，必须每天外出狩猎和采集果实。生活中数与量上的变化使他们逐渐产生了数的意识，了解有与无、多与少的差别，并逐渐知道一和多的区别。
计数方法的演变
早期人类通过“同样多”、“多”或“少”来计数，后来逐渐学会使用小石子、木条刻道、绳子上打结等方法来计数。这些计数的基本思想是将要数的实物和用来计数的实物一个对一个地对应起来，即一一对应。
数词和记数符号的发展
随着语言的发展，逐渐出现了数词。例如，古埃及的象形数字、巴比伦的楔形数字、中国的甲骨文数字、希腊的阿提卡数字、印度的婆罗门数字和玛雅数字等。这些记数系统采用不同的进制，如十进制、十二进制、六十进制等。
阿拉伯数字的起源和传播
阿拉伯数字实际上是由印度人发明的，公元八世纪前后传入阿拉伯，公元十二世纪又从阿拉伯传入欧洲。人们误认为这些数字是阿拉伯人发明的，因此称为“阿拉伯数字”。
进位制的产生
随着社会的发展，人们发现用不同的数字表示每一个数很不方便，也没有必要，于是产生了进位制。例如，古代十进制计数比较方便，逐渐统一采用十进制。
数学学科的形成
数的产生和发展是人类文明进程中的重要组成部分。古希腊的毕达哥拉斯学派提出了数的概念和运算规则，开创了数学的基础。随后，阿拉伯数学家发明了十进制数系统，为数学的发展奠定了基础。现代数学已经成为一门独立的学科，涉及到代数、几何、概率等多个领域。
计数工具的发展
人类从最初的脚趾和手指计数，到使用石子、结绳、刻痕等方法，再到书写记数及相应的记数系统，计数工具的发展经历了由简单到复杂、由低级到高级的变化。
总结：
数的产生和发展是人类文明进程中的重要组成部分，最早用于计数和记录物品的数量。通过不断的生活实践和技术创新，人类逐渐形成了数的概念，并发展出各种计数方法和记数系统。这些发展为数学学科的形成奠定了基础，并深刻影响了人类的思维方式和文化发展。
