在教育过程中，受教育者的主体性主要表现在以下几个方面：
学校存在的主体：
受教育者是学校存在的基础，他们的参与和存在对学校至关重要。
学校职能部门及管理的中心：
受教育者及其活动是学校职能部门关注和管理的主要对象。
评价的主体：
受教育者参与对教师和学校的评价，对教育质量和教学活动提供反馈。
教育任务完成的主体：
受教育者是教育任务完成的最终执行者，他们的学习和发展是教育目标实现的关键。
身心发展特点制约教学：
受教育者的身心发展特点对教师的教学方法和内容选择具有制约作用。
个体独立性和创造性：
每个受教育者都具有独特的独立性、选择性、需要性、创造性以及个人兴趣和爱好，这些主体性特征影响教学活动的设计和实施。
自我实现：
受教育者在实现教育目的的同时追求自我实现，通过教育提升自我认知和自我发展能力。
这些主体性特征表明，受教育者不仅是教育活动的接受者，也是积极参与者和创造者，对教育过程有着重要影响。
