教育警句格言汇编
1、脚踏实地做事，顶天立地做人。
2、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
3、学而不厌，诲人不倦。——孔子
4、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
5、以下是几本名言警句比较丰富的书籍，它们都是经过精心挑选和整理的名人名言集，涵盖了各个领域和主题：
6、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
7、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
8、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
11、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
12、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
13、•体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
14、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
15、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
16、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
18、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
19、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
20、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
21、我国著名的教育学家的名言警句赏析
22、教育植根于爱。———鲁迅
23、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
24、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
25、•身教重于言传。
26、一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，……一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈。
27、《智者的生活箴言》：这本书是由美国著名心理学家罗纳德·B·佩恩所著，汇集了世界各地名人关于生活、健康、教育等方面的名言警句。这本书适合想要提高生活品质、增强人生智慧的人阅读。
28、通过注重学生的兴趣、激发学习的动力，培养自主学习和创新能力，才能实现真正的教育目标。
29、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
30、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——孔子
教育警句格言汇编
31、)己所不欲，勿施于人。
32、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
33、言必信，行必果。
34、希望以上书籍能对您有所帮助！
35、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
36、•要做人民的先生，先做人民的学生。
37、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
38、初期教育应是一种，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉
39、你知道关心父母，这让我很开心。
40、而且我们还有义务启迪学生智慧，培养学生的道德修养，帮助他们成长成为有道德、有知识、有能力的人
41、学贵心悟，守旧无功。
42、•一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
43、我国著名的教育学家的名言警句1
44、吾爱吾师，吾更爱真理。2、教育是国家的主要防御力量。3、青年人的教育是国家的基石。4、教师的人格是教育的基石。5、师者，传道授业解惑者也。6、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
45、学而不思则罔，思而不学则殆。
46、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
47、学而不厌，诲人不倦。
48、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
49、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
50、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
51、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
52、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
53、马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。
54、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
55、•知识就是力量。
56、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
57、教书育人，被誉为辛勤的园丁，因为孩子们，学生们就像小曹一样刚刚萌芽，在老师那教育下，不管是知识的还是思想的，还是感官的以及社会的综合知识，来给这棵小草补充营养，长大了就是大树就是人才。
58、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
59、一片丹心报国，千秋青史胜封侯。
60、教师育人，点滴润物，言传身教，邦兴家盛
教育警句格言汇编
61、〈孔子〉学而不厌，诲人不倦。
62、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
63、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
64、唯有经过风雨锻炼过的才能成为真正的水手。
65、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
66、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
67、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
68、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
69、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
70、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
71、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
72、莫让负能量的人改变了你正能量的思维，近朱者赤、近墨者黑。
73、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
74、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
75、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
76、我相信你能找回学习的信心。
77、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
78、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
79、要做人民的先生先做人民的学生。——
80、教育名言：教育的根本任务是培养人的全面发展。
81、学为人师，行为世范。
82、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
83、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢。
84、《世界名言博览》：这本书收录了来自世界各地不同文化背景的名人名言，包括古希腊、古罗马、法国、德国、英国等国家的历史和文化名人。这本书适合想要了解世界文化和历史的人阅读。
85、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
86、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”
87、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
88、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
89、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
90、我国著名的教育学家的名言警句3
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91、•动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
92、十年树木，百年树人。
93、这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。
94、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
95、•教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
96、•要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
97、〈孔子〉学而不思则罔，思而不学则殆。
98、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
99、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
100、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
101、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
102、、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
103、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
104、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
105、我国著名的教育学家的名言警句2
106、陶行知的名言
107、这句格言体现出教师的重要性和责任，教师不仅仅是传授知识，更是以自身言行影响学生，为学生的成长奠定基础
108、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
109、教育到位，收获的是百年基业；教育缺失，损害的是国家和民族的利益。教育是个长久的事，百年大计，甚至是几代人的事，同时它也是全社会的事，独木不成林，一个人成就不了社会，整体环境的良性循环，才能实现民族大业。
110、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
111、〈孔子＞言必信，行必果。
112、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语十二章》
113、学如春起之苗，不见其增，日有所长;不学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
114、建国君民教学为先——《礼记学记》
115、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
116、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
117、《人类智慧的源泉》：这本书是由中国著名的教育家、社会学家陈鹤琴所著，主要介绍中外名言警句的起源、内涵以及在实际生活中的运用。这本书可以帮助读者提升人文素养，丰富语言表达能力。
118、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
119、浪费时间就是，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
120、•言必信，行必果。
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121、〈孔子〉其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
122、《名人名言录》：这本书收录了来自世界各地名人的名言警句，包括政治家、哲学家、文学家、艺术家、科学家等等。这本书适合想要拓展知识面、提高语言表达能力的人阅读。
123、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
124、•教育为公以达天下为公。
125、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
126、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
127、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
128、路是自己选的，就要对自己负责。
129、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
130、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
131、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
132、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
133、国将兴，必贵师而重傅。
134、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
135、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
136、这样的教育才能培养出未来有能力、有担当、有社会意识的优秀人才。
137、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。
138、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
139、教书育人肩负重任作为教育者，我们肩负着教授知识和培养学生能力的重要任务
140、＜韩愈〉师者，所以传道，授业，解惑者。
141、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
142、不愤不启不悱不发。——孔子
143、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——
144、师者，传道授业解惑也。
145、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
146、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
147、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
148、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
149、教育植根于爱。——鲁迅
150、〈荀子〉国将兴，必贵师而重傅。
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151、这里只举三个名言：
152、教育人就是要形成人的性格。——欧文
153、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
154、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
155、•教育能开拓人的智力。
156、"授人以鱼不如授人以渔"、“教育的本质在于培养人”、“教育的目的是培养具有创新精神的人”，这些都是常见的教书育人的格言警句
157、)不学礼，无以立。
158、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
159、〈朱熹〉读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
160、学为人师行为世范
161、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
162、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
163、、学然后能行，思然后有得。
164、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
165、谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。——高尔基
166、•人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
167、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
168、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
169、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”这段话出自管子。
170、教育是国家的主要防御力量。——伯克
171、脚踏实地做事顶天立地做人
172、教育应该关注学生的身心健康、综合素质和创造力的培养，而不仅仅是传授知识。
173、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡
174、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
175、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
176、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
177、关于教育的名言是很多的，当然以孔子的最为著名，如：温故而知新，有教无类，三人行必有我师焉，等等，现代的名言有知易行难，不吃学习的苦，必吃生活的苦，比较上进的有的“为中华之崛起而读书”。
178、我们生来是软弱的，所以我们需要力量，我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助，我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力，我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全部都要由教育赐予我们。--卢梭
179、自己永远是最划算的，别人也永远无法从你身上夺走。
180、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
教育警句格言汇编
181、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
182、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
183、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
184、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
185、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
186、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
187、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
188、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
189、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
190、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
191、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
192、学以致用，勤学苦练，行胜于言，温故知新，正义刚毅，实事求是，顽强不屈，日新月异，刻苦耐劳，勇攀高峰，不忘初心，砥砺前行，追求卓越，力行自强，克服困难，乐观向前，创新发展，匠心独运，效率至上，学生为本，以人为本，师德为怀，德育为先，开拓进取，永不满足，追求卓越，心态决定成败，细节成就品质，理性思考，风雨同舟，锲而不舍，爱生如子，爱岗敬业，感恩学生，珍惜崇敬，用真心培养，以爱心感召，与时俱进，持续改进，顾全大局，协力同心，积极探索，不断创新，合作发展，和谐共处，共享成果，追求卓越。
193、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
194、教师育人是一项神圣的事业，需要始终高贵的教师精神和职业道德，唯有如此才能真正实现教育宗旨，为社会培养出更优秀的人才
