教育名言警句励志
1、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
2、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
3、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
4、〔中〕《论语·子罕》
5、对于老师經典的名人名言
6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
7、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
8、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
9、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
10、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
11、〔中〕《礼记·学记》
12、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
13、〔中〕《·离娄上》
14、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
15、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
16、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
17、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
18、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
19、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
20、〔中〕陈确《闻过》
21、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
22、夫子循循然善诱人。
23、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
24、温故知新，可认为师矣。
25、教育植根于爱。——鲁迅
26、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
27、问学必有师，讲习必有友。
28、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
29、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
30、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
教育名言警句励志
31、不耻相师。
32、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
33、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
34、门生不用不如师，师不用贤于门生。
35、老师是人类的生命工程师。——斯大林
36、问题的提出
37、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
38、〔中〕《·为政》
39、〔中〕陆佃《省试策问》
40、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
41、关于老师示范作用的名言-名言
42、对于教师教育的至理名言
43、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
44、模范比教训更有力量。——希腊
45、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
46、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
47、潜移默化的教育是最有力量的，因为它不是通过直接灌输知识和技能来实现教育的目的，而是通过日常生活中的言行和行为模范来塑造个体的价值观和人格品质。
48、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
49、东风化雨教导有方嘉言善行
50、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿——苏霍姆林斯基
51、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
52、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
53、韦编三绝独树一帜孟母三迁
54、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
55、惟必有见识，方可出任教育。
56、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
57、经师易遇，人师难遇。——司马光
58、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
59、春风中坐生聚教训画荻教子
60、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
教育名言警句励志
61、讼吾过者是吾师。
62、〔中〕《论语·述而》
63、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
64、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
65、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
66、关于教师教育的名言
67、天荒地老，教师的童心不泯。
68、学者必求师，从师不可不谨也。
69、原因：《新课程·老师》2015年第04期
70、教学相长百年树人耳提面命
71、不可教训玉琢成器乐有人才
72、不言之教断杼择邻易子而教
73、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
74、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
75、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
76、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
77、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
78、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
79、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
80、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
81、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
82、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
83、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
84、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
85、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
86、人之患在好为人师。
87、对于【老师】的至理名言
88、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
89、养不教，父之过；教不严，师之惰。子不学，非所宜；幼不学，老何为。注释：仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
90、教育四字格言：
教育名言警句励志
91、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
92、以诚动人，以责律已。
93、〔中〕韩愈《师说》
94、以法为教有风有化化民成俗
95、教育之根味苦，教育之果味甜
96、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
97、——杜威
98、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
99、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
100、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
101、学问无大小，能者为尊。
102、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
103、因材施教春风化雨有教无类
104、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
105、闻道有前后，术业有专研。
106、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
107、圣贤诸行无常师。
108、这种教育方式的效果是长期的、深刻的，能够深入人心，影响终身。因此，潜移默化的教育是一种无声的力量，它不需要大喊大叫，不需要强制，却能够引导人们成为更好的自己。
109、示范作用，推动教学相长。
110、昔仲尼,师项橐；古圣贤,尚勤学。注释：从前，孔子是个十分好学的人，当时鲁国有一位神童名叫项橐，孔子就曾向他学习。像孔子这样伟大的圣贤，尚不忘勤学，何况我们普通人呢？
111、望子成龙，金榜题名，功成名就，桃李满天下
112、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
113、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
114、凡学之道，严师为难。
115、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
116、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
117、不言之化化及冥顽不教而诛
118、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
119、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。 ——徐特立
120、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
教育名言警句励志
121、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
122、三人行，必有我师
123、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
124、如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍；如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。注释：晋朝人车胤，把萤火虫放在纱袋里当照明读书。孙康则利用积雪的反光来读书。他们两人家境贫苦，却能在艰苦条件下继续求学；汉朝的朱买臣，以砍柴维持生活，每天边担柴边读书。隋朝李密放牛把书挂在牛角上，有时间就读。他们在艰苦的环境里仍坚持读书。
