在八年级上册的《蝉》这篇课文中，作者主要运用了以下几种修辞和说明方法：
拟人
作者通过拟人的修辞手法，将蝉从壳中脱出的过程描述为“表演一种奇怪的体操”，使用了一系列动词如“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“钩住”等，形象地描绘了蝉脱壳的艰难过程。
举例子
文章中提到“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆”，通过金蜣的土堆来比较说明蝉的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。
分类别
虽然在文中没有明确提到“分类别”这个词，但作者通过描述蝉的生活习性和脱壳过程，将蝉的特征分门别类地进行说明，使文章条理更加清晰。
打比方
文章中通过比喻，将蝉的生活习性比作“和同伴比肩而坐，无需再去叫喊呼唤”，使说明对象更加生动形象。
作诠释
作者在解释蝉的地穴特点时，通过作诠释的方法，说明了蝉的地穴周围没有土堆的独特性，增强了说明的严密性。
列数字
文章中提到“蝉的隧道大都是深十五六英寸”，通过具体的数字来描述蝉隧道的长度，使说明更加准确。
这些修辞和说明方法的综合运用，不仅使文章的内容更加生动有趣，而且帮助读者更加科学准确地理解蝉的生活习性和成长过程。建议学生在阅读时，注意这些修辞和说明方法的应用，以便更好地把握文章的主旨和细节。
