职高（职业高中）在社会中常常受到各种偏见，这些偏见主要源于以下几个方面：
教育体系偏见
职业教育被认为是给那些“无法”或“不适合”接受传统学术教育的学生设立的，导致其地位被边缘化。
缺乏公众认知和宣传
与普通高中和大学相比，职业高中在公众意识中的曝光度和认知度较低，导致公众对其误解和偏见。
社会地位
社会普遍认为普通高中和大学毕业是获得社会地位和尊重的关键，而对职业教育的尊重度较低。
就业前景的误解
一些人认为职业高中毕业的学生只能从事低技能、低收入的工作，而忽视了职业高中提供的高质量技术培训和就业机会。
学习环境和学生行为
职高学生的学习环境可能较差，学生行为可能较为叛逆，家长担心孩子会受到不良影响。
管理模式
职业高中的管理可能较为松懈，家长担心孩子不仅学不到东西，还可能被其他同学带坏。
升学限制
尽管职业高中也可以参加高考，但对口入学限制和升学率较低，使得家长更倾向于普通高中。
生源质量问题
职高生源质量被认为普遍较差，家长担心孩子会受到欺负，影响身心健康。
技术教育的认知度
社会对某些技术类职业的认知度较低，认为这些工作不如“白领”工作体面。
职高与本科教育的差异
职高教育被误解为与本科教育完全不同，缺乏对其实践性和技术性学习的认识。
尽管存在这些偏见，但实际情况是，许多职业高中毕业生在各行各业都能找到稳定的、高薪的就业机会，并且职业教育在满足现代社会对技术性人才的需求方面发挥着重要作用。随着社会对职业教育价值的重新认识，这种歧视有望逐渐减少，职业教育将会得到更多的尊重和重视
