一年级连词成句训练
1、“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配,
2、“的”“地”搭配好。
3、①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在
4、最后,内容延伸,即为孩子提供一些实践练习的方法,比如让孩子从简单的句子开始,逐渐增加难度,可以使用比较生动的故事或者图片,让孩子在游戏中学习,同时要注意适当的表扬和鼓励,让孩子对学习产生兴趣和自信。
5、(2)表示地点的词语放在句子开头:森林里,啄木鸟为树木治病。
6、“不停地”应该和动词“治病”搭配。
7、二.懂得“地”“的”“得”的应用方法。
8、一、连词成句题型及解题技巧
9、读读词语,找找有没有特殊的词语,如果有,就在特殊的词后加上特别的标点。
10、(1)表示时间的词语放在句子开头:清晨,太阳从东方升起来了。
11、比如一年级语文中有如下词语,可以连接成一句话。词语有老师,同学,天天,写字。
12、例如(2):
13、谁在哪里干什么。
14、在哪里,谁干什么。
15、(4)谁干什么。这类句子可以引申出多种句子:
16、什么时候,怎么样的谁在哪里干什么。
17、“的”后面跟名词,“地”后面跟动词。
18、什么时候,怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。
19、(2)什么像什么。
20、①世界②这么③原来④美丽⑤呀(!)
21、①世界②黑③这么④吗(?)⑤外面的⑥也
22、第三遍:左手点自己连的顺序,右手找词语,读一读是否通顺。
23、三.正确使用标点符号。
24、首先,明确结论,即为孩子讲解什么是连词和什么是句子,以及为什么要进行连词成句练习。
25、①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病
26、什么时候,谁在什么地方怎么样的做什么
27、关键是要注意以下几点:
28、一年级的连词成句训教很多,通过这个训教主要是考验孩子们对词语的理解能力,还有句子的写作能力。
29、“有趣的”应该和名词“问题”搭配,
30、仔细检查三遍。
一年级连词成句训练
31、二,连词成句:
32、哪些情况加逗号:
33、句末的标点符号不要忘记,尤其是问句和感叹句。
34、教。用以上词语连成一句话就是老师天天教同学们写字。这就是很典型的连词成句。
35、(4)第一层意思表达完了:太阳升起来了,牵牛花开了。
36、(3)谁(什么)怎么样。看到“多么”“真”这样的词语,就要引起注意,标点符号用感叹号
37、“的”的后面加物品,比如小鸟,草地,云朵,小朋友等,“地”的后面加动作,比如打,叫,唱歌等。
38、(1)谁(什么)是什么。关键:看到是就要想到这个句式。
39、第一遍:看看数字有没有遗漏,标点有没有忘记。
40、谁带谁干什么
41、连一连,加上正确的标点。注意:用掉一个序号,划去一个序号;标点不要漏。
42、“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
43、表示问句的词:谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?几个?多少?是不是?
44、词语不要漏掉,写完后读一读。
45、其次,原因,即为什么要让孩子学会连词成句,这样可以提高孩子的语言表达能力和思维能力,并且培养孩子的语感。
46、一、记住这几个基本句型:
47、教孩子连词成句可以采用以下方法。
48、学过的主要的句式有
49、(3)表示称呼的词语放在句子开头:妈妈,你在哪里?
50、时间、地点放在句首,要在后面加逗号。
51、第二遍:按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
52、谁为谁干什么
53、表示感叹句的词:多么!真!太!啊!呀!极了!
54、谁在干什么
55、什么时候,谁在哪里怎么样地干什么。
56、例如(1):
57、什么时候,谁在哪里干什么。
58、什么时候,谁在什么地方做什么
59、会扣分的,一般情况题目都会要求连词成句并加上合适的标点。老师批改时会扣掉1分的。平时答题要仔细,养成写一个句子运用正确标点符号的习惯。