1、-词语积累与运用：让学生积累一些优美的词语，并学会运用这些词语来表达自己的情感和感受。
2、过渡语的作用:
3、-段落积累与运用：让学生积累一些优美的段落，并学会运用这些段落来表达自己的情感和感受。
4、如：提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪。
5、例如:“华罗庚努力工作,更拼命地学习。”读到这个过渡句,我们就知道文章是从两个方面来讲胡罗庚,一是他努力工作,二是他拼命学习。
6、承上启下
7、我和上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。(4)
8、例如:《太阳》一文,第4自然段的开头“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。”这个过渡段既理清了文章结构,又让我们知道了文章从哪些方面来介绍太阳。
9、“词句段运用”是部编版语文教材中的栏目，五年级的“词句段运用”内容包括：
10、这个过渡句升华文章感情,表达出我对他深深地怀念之情。
11、这句话通过更改词语的顺序和结构，表达了与原句相近的意思，凸显了他的认真、严谨、质朴和期待。这样的练习有助于提高学生们的造句和表达技巧。
12、原句：他亲切之中蕴含着认真，质朴之中包含着期待。
13、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
14、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(9)
15、意思相近的句子：他在亲切中透露出严谨，于质朴间饱含期许。
16、在部编版五年级上册语文教材中，过渡语是指用来连接不同段落、不同句子之间的词语或短语。常见的过渡语有：首先、其次、然后、接着、再者、同时、而且、此外、另外、最后等。这些过渡语可以帮助学生在写作或阅读时更好地理解文章的逻辑关系，使文章更加连贯、流畅。
17、平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。(15)
18、书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。(12)
19、过渡句的作用是“承上启下”,这里有两层含义,一层是结构上的,另一层是内容上的。结构上就是对整体的把握,增加条理和文章的语言的流畅性。内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头起总起作用。
20、再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。
21、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
22、是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳。
23、桥下有河，亭中有井，路边有溪。
24、概括段意
25、五年级比喻句拟人句汇总
26、同时，过渡语也可以用来表达因果关系、对比关系、转折关系等，丰富文章的表达方式，提高语文写作的水平。因此，学生在学习语文时，要注意掌握并灵活运用各种过渡语，使自己的作文更加出色。
27、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。
28、比喻句：1.颗颗雨滴落在湖面上，好像大大小小的珍珠落在玉盘上
29、理解思想内容
30、【比喻句】
31、祖国就是那地上像一只金鸡的`地方吗?(26)
32、如:《赵州桥》中“这座桥不但坚固而且美观。
33、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。(2)
34、从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
35、这个过渡句总结上文的思想和感情,起转折、递进等作用。
36、我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册书。(13)
37、学校书馆那丰富的书，又像磁石一样吸引着我。(14)
38、拟人句：1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
39、月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。(15)
40、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
41、这个过渡句是对上下内容的概括,并且用关联词:不但…而且…,把上下两段从内容上联系起来,使下文不显得突然。
42、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。(12)
43、点明文章中心,升华主题,使感彩鲜明。
44、体育比赛中大山跑步获得冠军，方方跳绳比赛拔得头筹，在游泳比赛中勇夺第一
45、如:秋叶有哀伤,有享受,有五味齐全的感觉。但毕竟走过了生命的全部,还有什么可以遗憾呢?
46、-句子积累与运用：让学生积累一些优美的句子，并学会运用这些句子来表达自己的情感和感受。
47、通过这个栏目，旨在提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的语文素养。
