1、(1）让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？
2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。
3、种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。
4、营造轻松愉快的学习氛围，让学生感受到在语言区学习是快乐和有趣的。
5、七、评价
6、活动准备：
7、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。
8、活动过程：
9、五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌
10、强化阅读和写作训练：
11、对活动进行评价
12、为大班学生提供多样化的课程内容，如文学作品、新闻、故事等，丰富学生的阅读和表达经验。
13、(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)
14、注重词汇和语法的学习：
15、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)
16、(4）被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
17、【教学目标】
18、你写的字字迹工整，一笔一划都透露出你的用心、细心和精心。望再接再厉，成为书写小能手。
19、蓬莲一只
20、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)
21、儿歌：《种莲子》
22、(1）所有的幼儿扮演"泥"，一起念儿歌。(2）扮“泥"的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。
23、幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)
24、鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出自己的故事、诗歌或散文等作品。
25、稀奇稀奇真稀奇，
26、总之，在大班语言区，教师要关注学生的语言技能的培养，为学生提供多样化的学习内容和活动，引导他们在轻松愉快的学习氛围中掌握语言知识，提高语言运用能力。
27、提供大量的听力材料和口语练习活动，培养学生的听力理解和口语表达能力。
28、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子?
29、配套课件：大班语言课件《颠倒歌》PPT
30、蚂蚁扛着大树跑，
31、小朋友，你写的字横平竖直，间架结构安排合理，看得出来你写字时姿势端正，耐心细心。祝你更上一层楼！
32、注重听力和口语训练：
33、四、幼儿创编部分儿歌句子
34、三、幼儿学念儿歌
35、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。
36、你说奇怪不奇怪。
37、大班语言公开课教案《颠倒歌》含PPT课件
38、蚂蚁背着大树跑，
39、(3）种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。
40、你写的字清楚、秀美、大方、工整，可以看出你写字时态度非常认真，特别用心。
41、引导学生学会倾听他人的意见和想法，并能够清晰准确地表达自己的观点和感受。
42、六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。
43、此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
44、帮助学生掌握词汇的含义和用法，以及句子的结构和语法规则。
45、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。
46、今天小朋友们拿笔姿势都很标准，写字的坐姿都很端正，写的字也比昨天站的更端正了。
47、一、设置游戏情景。
48、大班语言区的目标及指导要点可以分为以下几个方面：
49、创建良好的语言学习环境：
50、三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说："我就是那个．....．的女孩。“然后游戏继续进行。接着带大家一起来念"种莲子"的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。
51、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。
52、使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。
53、PPT课件、线描笔、纸
54、四、请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。
55、蛇在云里翻跟斗，
56、(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。
57、学会这首《颠倒歌》。
58、【教学过程】
59、每次看到你上课时专注的眼睛,老师就特别喜欢你,不论写字、画画、做手工,每样本领你都强,像个“小小男子汉”。
60、兔子尾巴长又长，
61、(2）带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？
62、活动目标：
63、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。
64、体验儿歌游戏的乐趣。
65、活动难点：
66、感受《颠倒歌》带来的快乐。
67、教学反思：
68、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!
69、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
70、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听?
71、大象鼻子短又小，
72、教授常用词汇和句型，引导学生学习基础语法知识，提高语法运用能力。
73、让幼儿尝试仿编颠倒歌。
74、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)
75、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。
76、引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。
77、提供丰富的阅读材料和写作练习，指导学生学习写作技巧。
78、【教学准备】
79、二、规则
80、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。
81、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)
82、要求孩子们掌握中莲子的方法，步骤等，并且独立完成任务，授课分析，老师，把种莲子的步骤，方法，原则，孩子们掌握住了整个种莲子的方法，流程和程序在老师的指导下完成了这项小小的劳动任务。
