1、反复：重复使用某个词语或句子，以强调其重要性。例如：“我们要努力学习，努力学习，再努力学习。”
2、读书百遍，其义自见。
3、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
4、在小学四年级下册的语文教材中，有一些例子，例如：“不知道哪个大人说的，‘学习太累也没什么不好的’，正好相反！”、“田里来了一阵大风，把庄稼打倒了一堆，真是不爽！”等等。
5、读万卷书，行路。
6、人教版四年级下册语文第三单元句子：
7、哪一颗星星没有光？哪一朵花没有香？
8、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
9、少而好学，如日出之阳。
10、象征：用具体的事物代表抽象的概念，以表达某种意义。例如：“鸽子象征着和平。”
11、**理解短文内容**：首先要通读全文，理解短文的大意和主旨。了解短文的情节发展、人物关系、主题思想等，这有助于在填空时选择与短文内容相符的词语或句子。
12、**把握关键词汇**：在阅读过程中，要注意标记或记住一些关键词汇，这些词汇可能是填空的线索。关键词包括名词、动词、形容词等，它们可以帮助你理解句子结构和意义。
13、有因为反语是一种修辞手法，其目的是通过语言的反转表达出与字面意思相反的含义。
14、在天晴了的时候，请到小径中去走走。
15、一）反问句改为陈述句的方法：1、将句子中的反问词（怎么、难道等）去掉。2、找否定词（不、不能、不是、没有）有的话删掉，没有的添加3、将句末的反问语气词（呢、吗）去掉。4、问号改为句号。
16、藤萝的叶下，母亲的膝下2、大海啊！
17、三、把下列词语补充完整龇（牙）（咧）嘴（迷）（惑）不解（梦）（寐）以求（危）峰（兀）立突兀（森）（郁）水（平）如（镜）四、我会选词填空。
18、对仗：用对称的词语或句子表达相似或相反的意思，以增强语言的韵律感。例如：“春华秋实，夏热冬寒。”
19、设问：提出一个问题，然后自己回答，以引起读者的注意。例如：“什么是友谊？友谊就是互相帮助，互相关心。”
20、逆水行舟，不进则退。
21、这些修辞手法在四年级语文下册第五课中得到了充分的运用，有助于提高学生的阅读兴趣和表达能力。
22、好像绿色的墨水瓶打翻了，到处是绿的4、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
23、同时，反语的运用也能够增强语言的生动性和表现力。
24、综上所述，解答四年级下册语文短文填空题需要综合运用阅读理解能力、词汇知识、语法知识和逻辑推理能力。通过不断练习和积累，可以提高解题技巧和正确率。
25、夸张：故意夸大事物的特点，以突出其特性。例如：“他的笑声如雷鸣般响亮。”
26、引用：引用名人名言、谚语、成语等，以增强语言的说服力。例如：“正如古人所说：‘不经历风雨，怎么见彩虹？’”
27、向导及不情愿的抱起小乌龟朝海边走去
28、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
29、反问句的训练方法，就是不断的有意识的练习，具体分为三步走，一。先把肯定变成否定，二，在句子前面加上特别疑问词，三在句末加上吗，还有问号，你学会了吗？
30、包括以下几种：
31、答案：理解短文内容，把握关键词汇，注意语境逻辑。
32、**练习和积累**：多做练习题，积累常见的短语搭配和句型结构，这样在遇到相似的题目时能够迅速反应，提高解题速度和准确率。
33、反问：用疑问的形式表达肯定的意思，以引起读者的思考。例如：“这样的好学生，我们怎能不喜欢呢？”
34、**注意语境逻辑**：填空题往往需要根据上下文的逻辑关系来确定空缺部分的内容。注意前后句子之间的因果、转折、并列等逻辑关系，以及时态、人称等语法信息，这些都对正确填空至关重要。
35、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
36、**审题和检查**：在填空前要仔细审题，确保理解了题目的要求。填空后要认真检查，确保填入的内容与短文内容和语境逻辑相符合，没有拼写错误或语法错误。
37、比喻：用具体的事物或现象来说明抽象的事物或现象，以便更好地表达思想。例如：“他的眼睛像两颗明亮的星星。”
38、在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。如：⑴你不能这样做。你怎么能这样做呢？⑵这件事我知道。难道这件事我会不知道？
39、拟人：把无生命的事物赋予人的特性，使其具有生命力。例如：“春风吹过，小草轻轻地摇晃着它的头。”
40、得出这个答案的原因如下：
41、（9分）1希望2期望3愿望4渴望5盼望1即使……也……2无论……都……3不是……而是……4只要……就……五、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。
42、在句中加上反问语气词（怎、、怎能、怎么、难道）。
43、排比：用相同的句式、结构或修辞手法重复表达相似的内容，以增强语言的表现力。例如：“他学习好，体育好，品德好。”
44、（6分）（赠予）－－（馈赠）（梦寐以求）－－（日思夜想）
