联系调查课题并明确调查对象的方法如下：
结合调查内容确定对象
寻找信息来源：确定谁了解调查内容的相关信息，就调查谁。例如，调查城市生活垃圾分类情况时，可以调查产生垃圾的居民、商家、集贸市场摊主等，管理垃圾的社区工作者、环卫工作人员、市场管理人员等，以及处理垃圾的垃圾处理厂、回收站等。
细化调查范围：在确定的样本范围内进行科学抽样，选择精准的调查对象。例如，调查本市的城市生活垃圾分类情况时，可以从不同区、不同街道、不同社区寻找调查对象，并根据街道规模、社区档次进行分层抽样。
明确调查课题与对象的关系
与学生职业挂钩：每个学生可以自行提出3个不同内容的调查课题，并分别指出与之相对应的调查对象。课题应与学生的职业直接相关，也可以结合学生以前的工作经历或熟悉的社会现象和社会事物。
考虑理论和实际可行性
理论意义：调查课题应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题。例如，学科基础研究、发展研究和应用研究的新课题、热门课题、空白课题、有争议的疑难问题等，都具有理论意义和研究价值。
具体化调查对象
明确总体范围：根据研究内容确定所研究问题的范围，规定研究的对象。例如，调查“小学生”时，是否包括特殊学校的学生和在小学读书的超龄儿童；调查“小学教师”时，是否包括已退休但还在校工作的教师和代课教师。
选择代表性样本：在选择样本时，要确保其能够代表总体。总体范围越大，样本的代表性应越广。例如，调查一个省的学生时，样本应能代表该省不同地区、不同学校、不同年级和性别的学生。
通过以上方法，可以明确调查课题的调查对象，确保调查的有效性和针对性。
