教学评价主要包括以下几个方面：
学生学业评价
评价学生在课程学习过程中是否达到了预期的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面的培养。
课堂教学评价
评价教师在教学过程中的表现，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学效果等。
教师评价
评价教师的专业知识、教学技能、课堂管理能力以及教学态度等。
教学内容和教学方法评价
评价教学内容是否科学、准确，是否符合学生的认知水平和学习需求。
评价教师采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
教学过程评价
包括导入、讲解、互动、练习、小结和作业布置等环节的评价，评估这些环节是否能有效促进学生的学习。
教学媒体和教具评价
评价教学媒体和教具的使用是否恰当，是否能够有效辅助教学。
教学环境和管理评价
评价教学环境是否有利于教学活动的开展，以及教学管理是否科学、有效。
诊断性评价、形成性评价和总结性评价
诊断性评价：在教学活动开始前进行，了解学生的起始水平和需求。
形成性评价：在教学过程中进行，旨在提供反馈，帮助师生改进教学。
总结性评价：在教学活动结束后进行，对教学效果进行总体评价。
相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价
相对性评价：比较学生在群体中的相对位置。
绝对性评价：依据预设标准评价学生的表现。
个体内差异评价：比较学生自身的不同方面。
定性评价和定量评价
定性评价：对教学现象进行描述、分析和归纳。
定量评价：通过数值和统计方法对教学现象进行评价。
这些评价内容和方法有助于全面了解教学过程的质量和效果，为提高教学质量提供依据，促进教师专业发展和学生全面发展。
