“四个引路人”是指 教师在学生成长过程中应扮演的四种角色，具体包括：
做学生锤炼品格的引路人：
教师要引导学生形成良好的道德品质和行为习惯，帮助他们在面对困难和挫折时保持坚强、乐观的心态。例如，教师可以通过组织班级活动培养学生的团队合作精神和责任感。
做学生学习知识的引路人：
教师要传授知识，培养学生的学习兴趣和能力。教师不仅要教给学生书本上的知识，更要教会学生学习的方法，如通过启发式教学，引导学生主动思考、探索知识。
做学生创新思维的引路人：
教师要鼓励学生独立思考，激发创新精神和创造能力。教师可以为学生提供一些开放性的课题或者创意活动，激发他们的创新灵感，并允许学生犯错，学会创造性地思考和实践。
做学生奉献祖国的引路人：
教师要教育学生树立奉献精神，培养他们服务社会、报效祖国的责任感。通过讲述科学家等为国家奉献的故事，激发学生的爱国精神和社会责任感，引导学生关注社会问题，参与志愿活动等社会实践。
这“四个引路人”是新时期做一名合格教师的基本条件，也为教育综合改革指明了基本方向。教师应以高度的教育理想和使命感，致力于培养人的全面发展，以卓越教育实践促进社会进步。
