1、为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。
2、祈使疑问句：这种问句实际上是一种请求或命令，但以疑问的形式表达，通常以“请……好吗”、“能不能……”等词语开头。例如：“请把门关上，好吗？”“能不能帮我一个忙？”
3、在写设问句时，要注意以下几点：
4、特殊疑问句与回答：
5、问君能有几多愁？
6、借问汉宫谁得似？
7、（3）诊断性问句。其典型问句是“什么地方卡壳了？”“困难在什么地方？”它所追求的目标是学员思维的真实轨迹和心理状态。
8、这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
9、春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……
10、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
11、问句：Isitacat?
12、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
13、以上是一些常见的问句形式，不同的问句形式可以根据具体的语境和目的进行选择和使用。
14、这人是谁？
15、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
16、一般疑问句：这种问句用于询问事实或信息，通常以“是否”、“是不是”、“有没有”等词语开头。例如：“你是不是学生？”“你有没有去过北京？”
17、这人是谁?不是别人，原来是大斌子。
18、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。
19、我们班班长是哪位？我想起来了我们班班长是王小明。
20、什么叫自律？
21、答句：It'sred.
22、幸福从何而来？
23、三年级下册设问句有以下这些句子为例。第一个句子，明天的天气气候大概是什么样子呢？我想应该是会晴转多云吧，因为我已经看过了天气预报。
24、三年级下册语文课文中有很多设问句，例如“这个故事怎么样？”、“你们知道为什么吗？”、“你们觉得这个孩子是怎么做到的？”等等。这些设问句可以引导学生思考、探究、发现、总结和评价，有助于提高学生的思维能力和语文素养。
25、太空中有外星人吗？现在还不确定。
26、答句：Yes,itis.或No,itisn't.
27、什么是友谊？
28、询问时间或日期：
29、选择疑问句：这种问句提供两个或多个选项，让对方选择其中一个。通常以“是……还是……”、“……还是……”等词语开头。例如：“你喜欢喝咖啡还是茶？”“你想去看电影还是去逛街？”
30、这人是谁？不是别人，原来是大明。
31、海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
32、学好语文要背书吗？一定要！
33、（4）述理性问句。其典型问句是“为什么”，它所追求目标是学员讲清道理，说明理由，要求学员不仅知其然，而且要知其所以然。
34、太空中有外星人吗。没有
35、问题要简洁明了：问题的表述要简单易懂，让人一听就能明白你在问什么。
36、问句：Whattimeisit?
37、注意语气：设问句通常带有一定的疑问或好奇的语气，所以在写设问句时，可以稍微注意一下语气的表达。
38、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
39、谁的本子？是张昊的本子。
40、通过教育故事、寓言、名言等形式，培养学生的情感、价值观和道德观念，让他们在阅读中感受到人生的真谛和美好。
41、难道你没有看见不远处的垃圾桶？
42、学好语文要背书吗?一定要!
43、自律就是自我管束自我的行为。
44、询问颜色：
45、答案要紧跟其后：设问句的特点就是问题之后紧跟着答案，所以答案部分要紧接着问题写出来。
46、问句：Doyoulikelesororanges?
47、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句“冷不冷？“什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱？爱就是在每一天清晨，他那柔情的一个香吻。
48、难道你就如此的心安理得？
49、通过练习写设问句，不仅可以帮助我们更好地理解问题，还能提高我们的表达能力。所以，不妨多尝试一些不同的设问句，看看自己能不能写出既有趣又有意义的句子来吧！
50、设问句的例子三年级下册？设问句的例子三年级下册:北大荒你不喜欢吗？
51、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
52、因此，学生需要认真阅读课文，理解设问句的含义和作用，积极思考、发言和交流，不断提高自己的综合素质和语文能力。
53、知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛的青蛙。
54、选择疑问句与回答：
55、什么是合作？
56、一、设问句特点
57、是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。
58、（1）判断性问句。其典型问句是“对不对”“是不是”，它所追求的目标是学员对是非的判断，但对思维活动的要求较低。
59、（6）求异性问句。其典型问句是“有什么不同看法？”它所追求的目标是要学员对已有答案产生怀疑或反驳，以便从正反两方面的比较中辨清是非。
60、问句：What'syourname?
61、六年级上册英语问句与答句主要包括以下几类：
62、答句：MynameisLisa.
63、（2）叙述性问句。其典型问句是“是什么”，它所追求的目标是学员对所提问的内容做出完整、准确的叙述性回答。
64、是谁的本子？
65、（5）发散性问句。其典型问句是“还有什么不同想法？”“可能性还有哪些？”它所追求的目标不是唯一正确的答案，而是要学员产生或提出尽可能多、尽可能新、尽可能前所未有的独创性、解法和可能性。
66、二、练习
67、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
68、⽇暮乡关何处是？
69、太空中有外星人吗？
70、是谁创造了⼈类世界？
71、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
72、反意疑问句：这种问句包含一个陈述句和一个简短的疑问部分，用于确认或核实对方的观点或陈述。通常以“不是吗”、“难道不是吗”等词语结尾。例如：“今天天气很好，不是吗？”“你不喜欢这部电影，难道不是吗？”
73、答案要合理：给出的答案要符合问题的逻辑，不能随意编造。
74、难道你不应该自我检讨？
75、靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
76、喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
77、设问句是一种修辞手法，它首先提出一个问题，然后紧接着给出答案。在三年级语文下册的学习中，我们可以尝试用简单明了的语言来编写设问句。比如，你可以这样写：“春天到了，花儿为什么会开呢？哦，原来是因为春天的阳光温暖了大地，唤醒了沉睡的花蕾。”
78、以上是一些六年级上册英语问句与答句的例子。在实际学习中，可以根据课本内容和教学进度进行更多的练习，提高英语口语表达能力。
79、特殊疑问句：这种问句用于询问特定的信息，通常以疑问词（如“什么”、“谁”、“哪里”、“何时”、“为什么”等）开头。例如：“你在做什么？”“谁是你的老师？”“你在哪里工作？”“你什么时候有空？”“你为什么喜欢这部电影？”
80、答句：Ilikeles.
81、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
82、设问句特点：提出问题后，紧接着就回答出来。无疑而问，明知故问，自问自答。它可以引起读者注意和思考。
83、春天在哪里？
84、问句是一种常见的语言表达形式，用于向对方提出问题或请求对方提供信息。问句可以分为不同的类型和形式，以下是一些常见的问句形式：
85、什么样的青春最辉煌？
86、答句：It'snearthepark.
87、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
88、第二个句子，明天的作业大概会有多少呢？我想应该会有这么一大罗，因为上个星期，老师说这个星期可能会多布置一些作业。
89、中国是世界上人口最多的国家吗？答案是肯定的，中国拥有亿人口，是当之无愧的人口第一大国。
90、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的.@
91、引起读者注意，启发读者思考，加强作者想表达的思想。
92、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
93、引出下文，承上启下，吸引读者。
94、设问句是无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，加强作者想表达的思想感情。
95、不知细叶谁裁出？
96、这道题很难吗？不难啊！初学者都能会做。
97、设问句是自问自答，以引导读者注意和思考问题。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考。
98、这是谁的房间？
99、答句：It's8o'clock.
100、蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
101、难道这里是你扔垃圾的地方？
102、一般疑问句与回答：
103、感叹疑问句：这种问句用于表达惊讶、疑问或不满等情感，通常以疑问词和感叹号结尾。例如：“怎么会这样！”“你怎么能这样做！”
104、难道你就没有一点公德心？
105、问句：Whatcolourisit?
106、问句：Whereisthelibrary?
107、询问地点：
108、北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
109、明⽉⼏时有？
110、这是谁的房间?这是我的房间。
111、母爱是什么?母爱是润物的细雨。
112、问句，分为疑问句和反问句。疑问句是疑问的语气提出问题，反问句是疑问的语气里有肯定的回答。
