小学语文二次备课的方法如下：
理解教材
教师需要深入理解教材内容，熟悉教材的知识体系和编写意图，以便准确把握教学目标和重难点。
分析学情
根据本班学生的认知发展水平、生活经验和情感体验，调整教学策略和方法，确保教学活动能够激发学生的学习兴趣和积极性。
标记重点与难点
在原教案上使用双色笔标记出重点环节、重点问题、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性的内容，以便在教学过程中引起注意。
增加与修改
根据自己的教学风格和本班学生的实际情况，增加必要的教学内容和教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明。同时，改正原教案中的错误，调整不适应本班教学的教法和学法。
删除与调整
删除原教案中认为不必要的教学环节和内容，调整教学环节与呈现形式，优化教学设计，确保教学过程流畅，能够根据课堂变化灵活应对。
预设与生成
在二次备课时，要预设学生在学习过程中可能遇到的问题及应对措施，以便在课堂上能够及时调控，引导学生积极思维，掌握所学知识的本质特征。
反思与改进
每节课结束后，教师应进行反思，总结教学中的成功之处和不足之处，并针对性地进行改进，不断提高教学质量。
通过以上步骤，教师可以更好地进行二次备课，使教案更加符合本班学生的实际情况，提高教学效果。
