论读书，培根的中心思想?
历史使人明智，诗歌使人聪颖，数学使人精细，自然科学使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑和修辞学教人雄辩。——〔英国〕弗兰西斯·培根 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。—— 培根 ? 书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。—— 培根
培根的《论读书》主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题，又谈了读书要与经验相补，要讲究读书的方法，要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关的问题。
谈读书培根赏析举例论证?
在培根的《谈读书》一文中，作者通过举例论证来阐述读书的价值和方法。以下是一些具体的例子： 1. 在论述读书的目的时，培根举例说：“史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”通过这些例子，作者说明了不同类型的书籍对人的性格和智慧的影响。 2. 在讲述读书方法时，培根用“浅尝、吞咽、咀嚼”来形容不同层次的阅读。他举例说，有些书只需浅尝辄止，有些书要吞咽下去，而有些书则需要咀嚼品味。通过这些例子，作者表达了读书方法因书籍内容和难度而异的观点。 3. 在阐述读书的作用时，培根举例说：“一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。”、“缺乏分析判断的人，他可以研习而上学，因为这门学问最讲究细琐的辩证。”通过这些例子，作者说明了读书对于改善人的精神缺陷和培养良好性格的重要性。 通过以上举例论证，培根在《谈读书》一文中深入浅出地阐述了读书的价值、方法和作用，使读者更容易理解和接受他的观点。
作者运用比喻说理。例如，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象、通俗易懂。 作者运用排比说理。例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。” 又如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。 这样写，所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。 作者运用对比说理。正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。
培根说，读书费时过多易躲惰。是什么意思?
读书速度太慢容易养成拖沓、懒惰的习惯。耗费过多的时间去读便是迟滞.我们要看“易惰”是在什么情况下造成的。请看原文，“易惰”的前提是“费时过多”，说明书读得太慢，便养成了懒散的习惯，从而影响读书的效率。
培根的《谈读书》怎么分层啊?
谈读书培根如何背诵?
1、填写记忆法。不用太频繁和着急，每天有时间想起就读一读，一次读3遍，读流利。然后就自己搜集课文内容编辑进入文档界面。做出许多空，自己填空。每天填一填，过几天交换空的位置。自己有了一个印象，再背。 2、.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。 3、临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得很好。
培根谈读书的语言特点?
培根在《谈读书》中的语言特点主要有以下几个方面： 简洁明了：培根善于用简洁的语言表达深刻的思想，避免冗长复杂的句子结构，使读者能够迅速理解他的观点。 逻辑性强：他的论述具有很强的逻辑性，通过清晰的推理和论证，一步步引导读者认同他的观点，具有很强的说服力。 生动形象：为了使抽象的道理更易于理解，培根经常使用生动的比喻、类比和例子，使读者对他所阐述的观点有更直观的感受。 用词精准：他对词汇的选择十分精准，能够准确地表达出自己的意思，同时也展现了他丰富的词汇量和扎实的语言功底。 富有哲理性：作品中充满了对人生、知识、道德等方面的深刻思考，语言具有哲理性，能够引发读者的共鸣和思考。 文风严肃：培根的文章风格较为严肃，体现了他对知识的尊重和对读者的负责态度。 文学性高：虽然是在论述关于读书的问题，但培根的语言仍然具有较高的文学性，使文章在具有实用性的同时，也具有一定的艺术价值。 时代特色：他的语言反映了他所处的时代特色和文化背景，具有一定的历史价值。 这些语言特点使得《谈读书》成为一篇经典的议论文，不仅在当时具有重要的影响，而且对后世的读者也具有很大的启示和指导作用。同时，这些特点也体现了培根作为一位思想家和文学家的卓越才华和独特风格。
谈读书培根中心论点是什么?
书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点： 第一， 读书让人获得知识。这是最浅显的作用。 我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？ 第二， 读书让人提高修养。 阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？
论点是读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 论证是事实论据，文从“读史使人------读诗使人-------数学使人----科学使人-----伦理学使人-----逻辑学使人-----”和“治理不集中，可令读数学”到结尾都是事实论据。
《谈读书》 培根，课文里的优美句子摘抄并欣赏?
1、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 赏析：短短两句话就向我们说出了读书的重要性，求知和学习可以让人获得知识，从而一改变人的命运，活到老，学到老，读书是我们这一生的必修课。 2、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。 赏析：排比的运用，对仗工整，用这样一整洁的句子便将读书之于人的好处娓娓道来，并且这句话也告诉了我们要好好读书，因为读书可以修身养性。 3、书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味。 赏析：读书者要达到这样一个收获颇丰的境界，其前提要律至关重要，那就是所读之书须是好书佳作，所以在我们选择书的时候，一定要选择些有营养的。 4、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。 赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，告诉了我们有些书可以浅尝辄止，有些可以囫囵吞枣，但是少量书则须细细品尝，慢慢消化。 5、读书使人渊博，论辩使人机敏，写作使人精细。 赏析：对于个人来说，书籍，自然，也是进步的阶梯。书籍可以提高个人的文化素养、扩展个人的思想境界和发展个人的智慧潜能。
