1、一、病句的几种类型：
2、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
3、例：我肯定李琳大概是生病了。
4、词序颠倒，如：我从小在渔船上长大，大海对我一点都不陌生。
5、例子2.他们经过几十年的奋斗，竟然取得了好的业绩。
6、例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
7、虚词位置不当：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）10、关联词语位置不当：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）
8、例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（他一次又一次完成了艰巨任务。）
9、缺关联词语：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”）
10、前后矛盾。
11、赘余：纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分）
12、(成分残缺，去掉“使")
13、逻辑错误：他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾）
14、搭配不当，如：微风吹拂着树叶、街道，发出阵阵响声。
15、例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
16、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
17、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
18、前后矛盾，如：湖水很深，切忌不要游泳。
19、答:此病句例子可以是我改善了错误。应改为我改正了错误。改善为用词不当，在汉语言范围内我们都说改正错误改善生活等。
20、例子3.小王攻克了许多困难。
21、否定不当：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反）
22、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
23、答案2.他们经过几十年的奋斗，居然取得了好的业绩。（用词“竟然不当”）
24、缺宾语：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适）
25、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
26、例：造纸是中国的四大发明。
27、归类不当，如：秋天到了，庄稼和玉米都成熟了。
28、五谷丰登的冬天，让农民伯伯笑开了花。（“五谷丰登”与“冬天”不能搭配。可将“冬天”改为“秋天”）。
29、例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
30、解析：“尖刻”指说话尖酸，待人冷酷、苛求。这里说批评，不能用“尖刻”，要用“尖锐”。
31、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
32、成分残缺。
33、例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
34、他的成绩正在不断改善。（成绩与改善搭配不当，应将＂改善＂改为＂提高＂）。
35、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
36、例：贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。（贯彻《小学生守则》以后，这个班发生了显著的变化。）
37、搭配不当。
38、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
39、解析：“虚心”用法错误，应该改成“耐心”帮助小同学。
40、我们要虚心地帮助小同学。
41、六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。（六一”节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。）
42、词序不对。
43、(前后矛盾去掉“一定")
44、常见病句
45、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。（这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的。）
46、不合逻辑。
47、(语义重复，去掉“兴高采烈地")
48、前后矛盾：即句子前后意思不一致。
49、用词不当可以称之为：搭配不当。常见的搭配不当有：关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当。例如如下：
50、例如，“他们喜欢去唱卡拉OK，听音乐”中的“唱卡拉OK，听音乐”是并列的动作，应该用并列连词“并且”或“还是”连接。
51、深度分析：在这个双重否定的例句中，“为了防止此类安全事故不发生”是典型的病句，其中病因是否定不当，双重否定表肯定，句中“防止”是否定词，“不”也是否定词，即该句的意思是“要让安全事故发生”，的显与整个句子要表达的意思相反。
52、大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。
53、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
54、例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。（商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨等水果。）
55、成分残缺，如：经过大家的努力，使我们终于度过了难关。
56、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）
57、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
58、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
59、常见的病句类型（一）常见的病句类型1语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广?quot;应修饰"讨论"，"地"改为"的"）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（"被列强"应放在"任意"前）③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot;对兰花"应放"进行"前）④国有15个洲禁止黑人在场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"平等"）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"应修饰"交换"）⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
60、答案3.小王克服了许多困难（用词“攻克”不当）
61、重复啰嗦，如：我迅速马上很快到了学校。
62、例子1.我们发挥女排的敢打敢拼的精神。答案1.我们发扬女排的敢打敢拼的精神。（用词“发挥”不当）
63、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
64、我估计他这道题一定做错了。
65、我们班基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。（我们班有一半同学达到了国家体育锻炼标准。）
66、例:一阵雷雨下了一天一夜。(雨下了一天一夜。)
67、初中病句的六大类型包括主谓不一致、时态错误、语序不当、词性误用、冗余和句子结构不当。
68、答：为了防止此类安全事故不发生，对单位安全隐患进行全面排查并登记备案。
69、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（我读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。）
70、例：春天的苏州是一年中最美的季节。（春天的苏州是一年中最美的。）
71、例：我觉得这是想得不对的错误想法。
72、我们干干净净地把教室打扫了。（我们把教室打扫得干干净净。）
73、例1．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”须改成“目光”。）例2．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。）
