1、语文在不同的学科里有不同的所指。
2、名词性短语在句中可以充当定语、主语、宾语等；形容词性短语在句中可以充当谓语、状语、定语、补语等；动词性短语在句中可以充当谓语、状语、定语等；动补短语在句中充当谓语；介宾短语在句中可以充当状语、补语或定语等。
3、结构上的作用，一般考查的段落大都是前两段，也就是开头部分，作用有引出下文，为下铺垫；设置悬念，引起读者兴趣；总领全文，提纲挈领；渲染氛围。
4、句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语：现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。
5、中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
6、定语+主语+（补语）+（状语）+谓语+（定语）+宾语句子的主干为主谓宾，然后定状补分别放在前面和后面修饰主谓宾。
7、语文也是语言文字或语言和文学的简称。
8、句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。
9、并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。
10、修饰名词性的词的是定语，在主语和宾语之前。状语可以分为好几种，作为时间或地点随便放在句中或句尾，修饰谓语的放在谓语之前。补语就是对前面的内容的补充说明，放在主语和谓语的后面。汉语里没有表语，这是英语中的概念，指Be动词：is.am.are.were.was.后面的内容其实以上的都是有些问题的，但中小学教的语法就只要求知道这些就可以了。汉语语法灵活，句子结构也很多变，是没有这么统一的格式的，如果不需要深造，就这么记着就可以了。如果还想了解更多，可以自己找书看，可以看熙的《语法讲义》，十分权威的汉语语法研究者，或《语法答问》。这些都是很薄的小书。
11、例如：说说笑笑的同学们（名词性短语作主语）朝这里（介宾短语作状语）高高兴兴地（形容词短语作状语）走过来了（动补短语作谓语）。
12、先总说，后分说，再总说.
13、在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语：现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语七种。
14、一、总分式结构
15、一、总分式结构：
16、三，对照式：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.
17、动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。
18、（一）全面提高学生的语文素养
19、宾语表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
20、主语一般是由名词构成，是句子中最主要的成分；谓语多数是由动词构成，有时候也用“是”来充当谓语，谓语表示主语的动作、行为等；宾语是补充谓语的，说明动作的对象。例句:上课了，同学们在教室里认真地听老师讲课。这句话中孩子们是主语，听是谓语，讲课是宾语。
21、一般情况是，定语—主语—状语—谓语—补语或定语—宾语。
22、另外，短语加上句调（标点符号）也可以独立成句，如，说说笑笑的同学们（短语）——说说笑笑的同学们。（句子）
23、语文句子中的主要成分是主语、谓语和宾语。其次是状语，定语等。
24、句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。
25、一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语顺口溜主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
26、我们读书写字是要注意句子的主要成分，力求把句子说得通顺完整，不能有了上句没下句，虎头蛇尾。
27、《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。
28、拓展资料
29、状语是用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
30、语文又是口头语言和书面语言的简称。
31、语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
32、（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式
33、语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。
34、（二）正确把握语文教育的特点
35、状语有时位主前，逗号分开心有数。基本成分主谓宾，连带成分定状补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，
36、四，递进式：文章几部分内容逐层深入.
37、主要成分是主谓宾，次要成分是定补状。
38、汉语中各种短语可以按照一定的语法规则，与其他词或短语一起组成句子——充当句子的各种成分。
39、课程理念
40、语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言），“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思则为自己及他人的言论与文字。
41、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
42、补语是谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多
43、定语是用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
44、二，运用并列式结构注意点：
45、主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。
46、先分后总；
47、先分后总.
48、先总说，后分说，再总说。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
49、并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。
50、文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：
51、谓语用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。
52、在“语言文字”这一短语中，语言是狭义的，特指口语。语言文字的实质即广义的语言。
53、中间的段落一般就是承上启下。结尾就是总结全文，深化中心，卒章显志，或者是言有尽而意无穷。至于内容就是结合文段总结文段意思，阐释为下什么铺垫，怎么引出下文，承上什么等等，还有关键的一点就是和文章主旨的关系。
54、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述.
55、不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
56、二、并列式结构
