三年级上册语文中提示语通常用来描述人物说话时的情境、动作、语调等细节，以增强叙述的真实感和生动性。以下是几种常见的提示语写法：
提示语在前面
提示语后面用冒号（:）
例如：“妈妈好奇地问：‘这是谁送的礼物呀？这么精致。’”
提示语在中间
提示语后面用逗号（,）
例如：“是你吗？”爸爸在电话那头说，“红红，快回来吧!”
提示语在最后
提示语后面用句号（.）
例如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
练习提示语的小技巧：
使用人物的动作、神态等来丰富提示语，使人物形象更加鲜明。
调整提示语的位置，根据情境需要可以选择放在前面、中间或最后。
对话分段写，这样可以使叙述更加清晰易懂。
示例：
前面：“小明兴奋地跑进来，喊道：‘大家快来看啊，我带来了好多好吃的!’”
中间：“‘这是什么？’小红好奇地问，眼睛闪闪发光。”
后面：“爸爸严肃地说：‘学习是你的责任，不能因为玩耍而耽误。’”
通过这些提示语的使用，可以使作文更加生动有趣，让读者更好地理解人物的情感和故事的发展。希望这些例子和建议对你有所帮助!
