《大青树下的小学》这篇课文中,排比句主要有以下几句:
1. 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
这些排比句通过重复使用“从”和“有”等词语,增强了语言的节奏感和表现力,使得句子更加生动形象,同时也体现了课文的主题和情感。
《大青树下的小学》这篇课文中,排比句主要有以下几句:
1. 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
这些排比句通过重复使用“从”和“有”等词语,增强了语言的节奏感和表现力,使得句子更加生动形象,同时也体现了课文的主题和情感。
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