1. 请你按顺序标序号，排列句子。
1. 砍树
2. 熊爸爸想造房子
3. 小熊
4. 砍树
5. 熊爸爸和舍不得
6. 鲜花
7. 给
8. 大家
9. 一束束
10. 送去
11. 他们
2. 我能给它们排排队，写成一句话，并加上标点符号。
1. 我是朋友
2. 苗苗和
3. 山上
4. 小朋友
5. 看在日出
6. 小羊
7. 山上
8. 在
9. 吃草
10. 天上
11. 小鸟
12. 在
13. 飞来飞去
14. 大雨
15. 下
16. 正在
17. 不停地
3. 请你帮词语排排队，连成一句话。
1. 砍树
2. 熊爸爸想造房子
3. 小熊
4. 砍树
5. 熊爸爸和舍不得
6. 鲜花
7. 给
8. 大家
9. 一束束
10. 送去
11. 他们
4. 将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。
1. 他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
2. 老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
3. 听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
4. 天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
5. 这样一来，弄得大家更加惊慌起来。
5. 将下列排列错乱的句子整理成通顺的文章。
1. 湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
2. 树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。
3. 她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。
4. 天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。
5. 湖的四周是郁郁葱葱
这些练习题可以帮助一年级学生练习句子排序，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。建议学生在做练习时，先理解每个句子的意思，然后根据时间、方位或事情发展的顺序来排列句子。完成练习后，可以再次朗读检查句子的通顺性。
