高尔基：
“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
爱因斯坦：
“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
孔子：
“不愤不启，不启不发。”
北宋学者欧阳修：
“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”
赞可夫：
“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”
第斯多惠：
“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励､唤醒和鼓舞。”
苏霍姆林斯基：
“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”
许国璋：
“古往今来杰出的科学家､艺术家､文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚 谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理 谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象 自己的学习和创造是前进的一种动力。”
克伯屈：
“教育属于生活，教育是为了生活，而教育是为了生活借助生活。”
韩愈：
“师者，所以传道､授业､解惑者也。”
荀子：
“国将兴，必贵师而重傅。”
叶芝：
“教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。”
陶行知：
“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
杨雄：
“师者，人之模范。”
陶行知：
“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
卡尔·雅斯贝斯：
“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
拉宾德拉纳特·泰戈尔：
“教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞。”
马克·吐温：
“每关闭一所学校，就得多造一座监狱。”
扬·夸美纽斯：
“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂、最神秘的。”
钱学森：
“今天的孩子将会成为一个什么样的人，起决定性作用的是他的童年如何度过。”
丰子恺：
“童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进去了他的头脑和心灵。”
列夫·托尔斯泰：
“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”
洛克：
“教育的根本目的是明白生活的意义。”
这些语录涵盖了教育的本质、方法、目的和教师的职责等多个方面，体现了教育家的深刻见解和教育智慧。
