职高学校校风可能较差的原因可以从多个方面进行分析：
生源因素
职高学生通常来自未能进入普通高中的学生，这些学生可能在学习习惯、学习动力等方面存在不足。
心态因素
进入职高的学生可能因为未能进入普通高中而感到失落，缺乏明确的学习目标和动力。
社会因素
社会上存在的享乐主义、拜金主义等不良风气可能影响学生的价值观，导致学风不正。
家庭因素
家庭环境，如离异、留守等情况，可能导致学生缺乏家庭关爱和管教，影响其学习态度。
学校管理
学校的管理水平和方式对学风有直接影响。一些职高可能管理不严，缺乏对学生学习行为的有效引导和监督。
教育定位
高职院校的教育定位和培养目标（如技工）可能与社会对高职生的期望不符，导致学生缺乏向上发展的动力。
学生自身因素
学生在自我意识、学习主动性及自制力等方面的偏差，也会影响学风。
群体效应
学生群体内部的相互影响，如不良小团体的形成，可能导致整体学风的下滑。
综上所述，职高学校校风不佳是一个复杂的问题，涉及学生个人、家庭、学校以及社会等多个层面。改善职高学校的学风需要从多方面入手，包括改进学校管理、提供更有针对性的教育、加强家校合作以及营造良好的校园文化等
