1、例如：IamfromChina,andheisfromtheU.S.
2、单句下定义型。如：(2007年宁夏、海南卷《林冲见差拨》)差拨是一个什么样的人?
3、语言描写，包括对话描写、独白描写等，作用是表现人物性格，反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位；
4、2015年全国卷1《马兰花》（3）在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）
5、（4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人稍神困境的根源实则不同.请简要分析这种相似与不同。(8分)
6、工笔、白描，白描指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。工笔指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。表达的文字细腻、色彩浓郁，往往借助对比、比喻、比拟、夸张等修辞手法，把客观事物复杂斑斓的状貌，具体而细致地表现出来。在中常用来写景和展示人物心理。
7、2016年全国卷3《玻璃》（2）“我”在中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）
8、2014年全国卷1《古渡头》(2)作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分)
9、提问形式主要有：
10、参考答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。
11、分点概括型(答案尽量使用概括性短语)
12、2016年全国卷2《战争》（2）中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
13、肖像描写，作用是刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等；
14、总结解题方法：
15、答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
16、如：(2020河北衡水中学高考模拟卷，于心亮《剑客》简要分析柳笛这个人物形象。（6分）
17、【答案】乐于助人：借钱。善良博爱：没有讨要600块钱。坚强、执著：租房，在丈夫一再逼迫下仍然坚持自己的做法。
18、【答案】性情气质相似：二人都是在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社会下层的知识分子，
19、（2)东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分〉
20、环境的渲染、烘托。
21、侧面描写
22、（3）①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。）
23、第一，重视中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。（正面描写）
24、神态描写，作用是表现人物在不同境遇中的神情变化，揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想情感的波动和发展过程，使人物形象更加丰满充实；
25、如:ThatIamlateforschoolwillnothenagain.宾语从句如:Mr.WangknewthatIwaslateagain.
26、做着塾师的工作却教不会学生，都一样的孤芳自赏，穷困潦倒却精神高贵，都一样善良、认真、诚实，有慈爱心。精神困境根源不同：老汪，表述能力差，有学问却讲不出；认真而不迂腐；有情感纠葛，有思念的人却无法寻找。孔乙己，深受封建科举制度毒害，他自命不凡，实则迂腐顽固、麻木、不觉醒。
27、【答案】①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。
28、第五，注意作者对人物的介绍和评价。以及其他人物的评价。（感情倾向）
29、命题透析本题考查鉴赏作品文学形象,领悟作品艺术魅力的能力。
30、其他人物的陪衬
31、句子组成成分不同
32、正面描写，即直接描写，是对所描写的人物、事件等作正面、直接的刻画，不借助于人和媒介物的烘托。
33、【答案】
34、答题示例：
35、复合句分为并列复合句（也称并列句）和主从或从属复合句也称复杂句）。
36、第三，环境描写。里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。自然环境对人物也有烘托陪衬作用。（环境描写）
37、单句可分为主谓句非主谓句两类。主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。
38、补充答题知识：
39、正面描写
40、第四，从分析情节入手，把握人物的形象、性格特点。（故事情节）
41、概念不同
42、①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头"，后来夸林冲为"好男子"、"久后必然发迹"。
43、简单句：有一套主谓宾的句子。如:Itwillnothenagain.
44、（3）中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
45、对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：
46、复杂句也称为从句、主从复合句，由一个主句和一个或一个以上的从句构成，用代词、副词、连词把一个简单句作为另外一个简单句的从属成分的句子；
47、【解析】本题考查文本人物与课内人物的比较，应先答出两个人物的相同之处，再答出不同之处。
48、【答案解析】本题考查对人物形象和人物性格的分析。
49、答案：柳笛是一个剑法好，有侠义精神，尊师好学、上进不服输的剑客型木匠。①剑法好：柳笛剑法好，击败过很多对手，人送外号“风吹杨柳”。②有侠义精神：黑脸剑客被人们狂揍，柳笛把人们拉开；土匪闹事抢家具，柳笛砍掉土匪头子一只脚。③尊师好学：柳笛向木匠师傅学艺，木匠师傅却不敢传艺，柳笛说：“我现在是徒弟，你是师傅。”没人肯教柳笛手艺，柳笛便自学，木匠活干得不错。④上进不服输：柳笛第一次被黑脸剑客打败后说：“给我半年时间，我会去找你，击败你。”（答对三点即可得满分，每点2分）
50、文章是如何塑造某某人物形象的？请结合具体内容作简要分析。
51、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格；
52、复合句是两个或两个以上的简单句组成，每个简单句都有主谓，句子句子之间由连词连成；
53、面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从五方面揣摩：（扣住文体特征）
54、修辞手法：对比、比喻、比拟、夸张等。
55、单句是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
56、侧面描写，即间接描写，是对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想象空间，增加描写对象的主题内涵和艺术感染力。
57、【2007年高考宁夏、海南卷现代文阅读《林冲见差拨》第13题】差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。
58、二、刻画人物形象技巧题
59、【答案】（2）①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
60、【答案】老范是一个热心、善良、宽容，富有同情心、为富而仁的人。从他对老汪的关心可以看出他有一副热心肠；得知老汪“乱走”是有隐情的就不再寻问，表现出他是一个富有同情心的人；虽然明知银瓶偷庄稼却不予追究，反而说“我五十顷地，还养不起一个贼？”表现出他的善良与宽容。【解析】本题考查人物形象，可筛选出文中与该人物形象相关的情节再加以分析。
61、②用人物的言行揭示人物的性格特点,如周蓉坚持做欧洲区导游,表明她的强烈的自尊心,周蓉与旅游公司主管的对话,可以看到周蓉的智慧等特征。
62、复合句是两个或两个以上的简单句组成,每个简单句都有主谓,句子句子之间由连词连成；而复杂单句再长,也是一个句子,只有一个主语,一个谓语,只是在定语状语补语上修饰成分多,显得长而已,对于长的复杂句,抓住主语谓语是关键,回头在看修饰成分,就不难看懂
63、复合句（并列句）：就是句子有2套或者2套以上的主谓宾。A句and/butB句的形式。
64、答案：董师傅是一位普通木工。(总括身份)他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
65、答案①用外貌(肖像)描写凸显人物的内心世界,如“只不过一笑起来眼角就显出鱼尾纹”“那样一张脸与头顶隐隐的白发搭配在一起不大协调”写国外生活给她的压力,给她的沉重感。
66、2015年全国卷2《塾师老汪》
67、请以周蓉这一形象为例，分析塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
68、动作描写，作用是表现人物的性格、心理、品质、身份、地位、处境、状态等；
69、【答案】第一问：（2分）守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村青年女性形象。
70、一个总括句(人物身份)+分述性格特点型。如：(2009年安徽高考)《董师傅游湖》概括中董师傅这一人物形象的特点。
71、第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。（正面描写）
72、复合句是两个或两个以上的简单句组成，每个简单句都有主谓，句子句子之间由连词连成；而复杂单句再长，也是一个句子，只有一个主语，一个谓语，只是在定语状语补语上修饰成分多，显得长而已，对于长的复杂句，抓住主语谓语是关键，回头在看修饰成分，就不难看懂
73、天一大联考2019—2020学年高三年级上学期期末考试语文
74、复合句：包括主、从句两个部分。句子的某一个成分，主、宾、定、状或表语，是由一个句子充当的。如果主语是有句子充当的，就是主语从句。
75、2014年全国卷2《鞋》（3）中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。（6分）
76、第二问：①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬（1分），如中关于她的“白日梦”的描写（1分）；②对未来人生和未知命运感到不安（1分），如中她想把鞋做小，不想让他走四方的心里描写。（1分）。
77、作者采用了什么表现手法刻画某某人物？请简要分析。（或：分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。）
78、心理描写，作用是揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据；
79、（2）①讲述故事：故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（每答出一点得2分。意思答对即可。）
80、③侧面烘托,更好地塑造了人物形象,如以玥玥的哭和诉来表现周蓉的节俭,用其他女推销员的赞叹来表现周蓉的法语水平之高等。(每点2分,意思对即可。若答“细节描写”等手法,言之成理亦可的情给分)
