1、意思：仪式就是做人要做一个对社会有用的人，对别人没有好处的人就是为了达到自已的目的，损害别人利益的人，做人真的是一门学问，首先要学会圆滑，要在不伤害别人的利益的前提下得到自已的利益，总之一句话，活到老，学到老
2、玫瑰花生长在小河边，当她低头俯望时，在小河里看到了自己美丽的影子：鲜艳的面容，娇嫩的皮肤，婀娜的身姿……她十分得意。
3、可是，还没等她构思好讽刺根的话语，就已经被河水冲走了。
4、第三、在你写出来自己的观点后，还必须再用事实来证明你的观点，你要如何证明你的观点呢。有两个层面，一就是结合你读的课文来延伸到自己的现实生活中，以此来前后结合而写。另一种就是以你以前与现在的感想做对比后，进行表达。
5、第二、在写好了开头后，看你写的人就想知道，你读了这篇课文后，你能得到什么样的教育，受到了怎样的启发，因此，再分一段，就要开始把自己的观点写出来。例如，我读完这课后，深受启发，终于明白了一个道理等等。
6、“我的美丽，我的香气，完全是我自己的，和它有什么关系呢？”她低头望着河水里自己美丽的影子，影子像跳舞似的摇动着腰肢。她不禁想：“但愿我能和影子调换一下位置，我还照样地美，但是根本用不着根，而且自由自在，不像现在这样拴在这里不能动弹。唉！什么时候才能从这讨厌的枝子上飞开啊！”
7、人要做有用的人，不要做只讲体面的人而对别人没有好处的人。
8、小蜗牛这篇短文说明：机不可失时不再来，要学会抓住时机。要多学习，不然就会像小蜗牛一样错过很多有价值的事务而不自知。要有自己的判断，有自己的思想。
9、《学问的故事》说明了学习要将学与问结合起来，这样才能学有所成，成为一个有学问的人。
10、师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”【译文】晋平公问师旷,说：“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了.”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢?”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”师旷说：“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主.我曾听说：少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”平公说：“讲得好啊!”《说苑》中“师旷劝学”的故事里，七十高龄的晋平公还想学习，以提高个人素质，提升执政能力，但他又担心岁数太大，为时已晚，便向著名乐师师旷请教，师旷劝国君炳烛而学，并形象地将人生的三个阶段即少年、壮年、老年的学习分别喻为旭日东升、烈日当空和蜡烛之光。
11、可是，她听一只飞来歇息的花蝴蝶说：她之所以这么美丽，这么鲜嫩，完全是由于埋藏在泥土里的根的作用，这让她很不高兴。
12、第一、在读一篇课文的时候，就要知道这课的最基本的内容。在写启发或读后感时开文就要把这些亮出来。
13、小鸭子在河里玩。月牙的影子在水里闪动，小鸭子看见，以为是一条鱼，赶紧游过去捉。可是它怎么也没捉到。它明白了，月牙的影子像小鱼，不是鱼。过了一会儿，一条鱼游过来。小鸭子想：这一定又是月牙的影子，可别再上当。它没有去捉，调转尾巴游走了。就这样，小鸭子白白放走了一条鱼。
14、表面告诉我们奶奶做的粽子很好吃，各种各样的，实际表达的是亲人们对我们的关爱。
15、从前，有个老人很有学问，他的屋里有一块匾，上面写着“学问”两个大字。老人死了以后，两个儿子把匾一分为二。哥哥拿了一个“学”字，从早到晚只知道读书，从不提问。弟弟拿了一个“问”字，专门提问，却从不读书。日子长了，两个人都学得稀里糊涂。后来哥俩想起父亲的教导，于是，他们俩开始勤学好问，结果也像父亲一样，都成了有学问的人。
16、我想对她说：根虽然不好看，却是你生长的根本，没有根，你就没法汲取养料，无法展现出你的美。
17、粽子告诉我们这是文化的传承，是家乡的味道，是过年过节的标志，每单过节过年基本上都会有不同的粽子，清明节的艾糍，端午节的凉粽，八月十五的苏木糍粑，冬至的清水粽，过年的大肉绿豆粽，都是过年过节的必备的东西，这些都是代代相传的粽乡情
18、告诉我们：人应该学会自立，自己的事情自己解决，克服依赖性。
19、有一天，微风把她一瓣一瓣地从花托上吹到水里去的时候，她高兴极了，禁不住对自己说：“这下可好了，我总算可以跟我的影子调换位置了，我终于可以跟讨厌的根断绝关系了——当一想到她竟然跟泥土粘在一起的时候，我就感到恶心。”当她四分五裂地躺在河水里以后，更高兴地发现：河里的玫瑰花已经不见啦，这不正是让位给她的表示吗？
20、可见终身学习的理念古已有之，并非今人独创，学习是贯穿一个人一生的活动。
21、善有善报，这个故事给了我们深刻的启示。三才的善良与诚实最终得到了回报，不仅获得了木匠技艺，还找到了真爱。他的善良品德为他赢得了幸福的生活。
22、小鸭子捉鱼教育我们无论做什么事都要一心一意。
23、这三个比喻里就蕴含着一种蓬勃向上的精神在内，尤其是烛光精神对人们的启迪更大。
24、第五、就是要表明心态，本身你从课文中得到了启发，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是课文里的某个人物一样，要去怎样，所以，在文章的最后，你就要表明你的心态，书写一下自己的志向和理想。这样，你的读课文后收到的启发就更有意义了。
25、短文共四个自然段。
26、第四、对于写读课文后的启发来讲，其实最重要的就是“启发”，所以，这个“启发”能带给你怎样的想法，就要看你对这篇课文的了解程度以及受影响的程度。一篇课文可以让我们感受很多，所以，最好的就是从读的课文里找到一个最鲜明的观点亮出来，而且要保证这个观点是正确的，积极的，向上的。
27、蜗牛虽然爬不快，身上背负着又硬又重的壳，但是他们能保护好自己，蜗牛不需要自己爬的有多快，只要我们坚持行走，再远再美丽的地方我们也会去，只有心中有着梦想和目标，我们就一定会达到，不管身上背负着又硬又重的壳，只要一步一步慢慢爬行，我们也能证明自己可以。
28、(文章阅读网/)学习与年纪无关，重要的是态度要肯学，勤学。
29、第一段写茉莉的茎，叶、整体形态轮廓。第二、三自然段写通过写茉莉的花、苞萼片，蕾的形态、花朵寿命、花开、落，感慨生命的短暂。第四自然段写人们对他的无私，心灵美丽纯洁的赞叹。
