职校毕业生在清华大学任教是一个积极的现象，它展示了职业教育与高等教育之间人才互通的可能性，以及社会对职业教育认知的转变。以下是一些关于这一现象的要点：
职业教育的重要性
职业教育是国民教育体系的重要组成部分，对于培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业具有重要作用。
社会认可度的提升
根据新修订的职业教育法，技术技能岗位在招录时更加注重实际技能而非学历，这提升了职校毕业生的社会认可度。
个人成就
例如，邢小颖作为陕西工业职业技术学院材料成形与控制技术专业的毕业生，在清华大学基础工业训练中心从事实践教学工作，并通过自己的努力获得了工程师职称和进一步深造的机会。
职业上升空间的差异
尽管有成功的案例，如邢小颖，但普遍来看，职校毕业生与海外名校博士毕业生在清华任教的收入待遇、职业上升空间以及社会地位和职业成就感上可能存在较大差异。
清华的用人观念
清华大学在招聘教师时展现了不拘一格、唯才是举的用人观念，即使是职校毕业生也有机会在清华任教，尽管可能不是全职教师岗位。
对职业教育的积极影响
这类案例有助于改变社会对职业教育的偏见，增强公众对职业教育前途的信心。
综上所述，职校毕业生在清华大学任教是可行的，并且可以成为职业教育成功案例的一部分，它鼓励了社会对不同类型人才价值的认可，并展示了职业教育与高等教育之间人才流动的可能性。然而，也应注意到不同岗位之间在待遇和职业发展上的差异。
