五下语文童年的发现批注
1、“快，跟爸爸告别吧，孩子，他还不到年纪，可是他死了，你再也别想见到他了，亲爱的……”——懵懂年幼的阿廖沙还不知道父亲的死意味着什么，更不知道父亲的死将给他带了什么样的影响，就在阿廖沙还没有任何准备的时候，悲惨的命运已经悄然向他走来。
2、原文：茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。
3、母亲人高马大，骨头坚硬，手劲儿特别大，她总是打扮得利利索索的。
4、在写作童年批注时，可以尝试以下几种方法：
5、我们可以通过阅读这篇文章以及其中的批注，了解到该篇文章所描绘的人物形象、家庭环境等，并且可以学习到一些有关文学创作技巧、历史知识和文化常识等方面的知识
6、第三部分（第14自然段～第19自然段）主要讲的是“我”上了六年级，在一次生物课上，老师讲到了讲人的起源、发育和进化，证实了“我”的发现是正确的，可能是自己太高兴了吧，居然情不自禁笑出声，遭到了老师的惩罚，被老师罚站在外面。虽然被罚站在外，却使我明白了一个小道理:世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
7、景走船移，两岸的景致每时每刻都发生着变化，城市、乡村、山川、大地，还有水面上漂着的那些金色的树叶。
8、随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。
9、可是如今不行了，衣服歪斜凌乱，乌七八糟地；以前的头发梳得光光的，贴在头上，像个亮亮的大帽子，现在都套拉在赤裸的肩上，她跪在那儿，有些头发都碰到了爸爸的脸。
10、小阿辽沙以前的生活没有趣味，外祖母简直是他生命中的一束阳光，照亮他的生活。在那个黑暗冰冷的社会中，给了阿辽沙无限的关爱与温情，并对他进行了有益的教导。
11、这“一家子蠢货”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪婪、自私；俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩,连小孩也与他们一起热烈地参加了一份.只有善良、和蔼,富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰.
12、轮船后面拖着一只驳船。驳船是灰色，像只土鳖。
13、我不明白姥姥反复给我说的是什么意思：
14、可怜的高尔基3岁丧父,失去了亲切的父爱,跟着母亲和外祖母,来到了外祖父的一个小染坊.从此,黑暗的生活降临到高尔基的头上.外祖父的脾气十分的暴躁,经常打外祖母和高尔基,使高尔基幼小的心灵出现了阴影.
15、第二自然段的哈哈大笑，批注：嘲笑
16、答案如下：五下语文《童年的发现》批注内容丰富，值得一读
17、语言表达：作者在表达自己童年时期的发现时，所用的语言是否生动、形象、富有感情色彩，是否能够引起读者的共鸣。
18、桔红色的轮船逆流而上，轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面，隆隆作响。
19、茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。
20、该篇文章的情节生动，语言简练，适合小学生阅读，并且批注的内容涉及到了文章的文学理论、历史背景和文化内涵等方面，可以为学生提供更加深入的阅读体验和启示
21、我们生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我们的童年是充满了幸福和快乐的.高尔基在那样艰苦的环境下都能成为一代名家,我们也一定要好好学习,实现自己的人生理想.
22、高尔基的童年除了一些教育和友谊,没有什么再值得回忆!在欢乐中,在悲伤中,在爱与恨的交织中,他的童年就这样匆匆而过.在阅读中,我发现他的爱,寻思他的恨,品味着冥冥之中黑暗的光明.
23、积极的批注可以激发孩子的自信心和积极性，促进其全面发展。
24、同时，也可以提高我们的阅读理解和分析能力，培养我们的文学素养
25、第一部分（第1自然段～第2自然段）主要讲的是“我”在9岁时就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”独立思考的结果。然而事情过去三年。一次在“我”为自己的发现情不自禁地笑出声时，竟使“我”当众受到了惩罚。
26、她要把我推到父亲身边去，我不愿意去，我心里害怕！
27、文学特色：文章是否具有一定的文学特色，如是否有意境、意象、象征等，是否能够体现作者的文学素养。
28、例如：阳光透过窗户洒在地板上，那是我小时候最喜欢坐着玩的地方。墙上挂着我画的彩图，桌子上摆满了各色的玩具，每一样都是我最好的玩伴。
29、童年充满着欢乐,童年到处是温暖,童年是值得回忆的相机,童年爱满心窝,老师热心地传授知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我们结束了快乐的童年,开始走向成熟.
30、天赋:自然具备,生来就有。
五下语文童年的发现批注
31、消极的批注则可能导致孩子自尊心受损，产生负面情绪，甚至影响其学习和社交能力。
32、外祖母没来之前，我仿佛在黑暗中昏睡。自从她在我面前出现之后，我那颗沉睡的心就被她唤醒了；她引导我看见了光明，她使我把周围的一切都联结了起来，编织成了一个色彩绚烂的大花环。没过多久，她便成了我终生的朋友，成为最体贴我的人。她对我非常了解，我也对她非常尊重，她对世界、对生活都充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我对生活充满了信心，峥嵘的岁月里努力奋发，使我在艰难的日子里永远坚强。
33、回答：1、回忆童年，每一次都有一种不同的感觉，珍藏回忆，让你的生活更充实，更美好。
34、对孩子的成长和发展有着深远的影响。
35、歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。每个人都被她吸引住了。
36、后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈,两人无话不谈,结下了深厚的友谊.可是,好景不常,可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了.高尔基就这样失去了好友.雅可夫和米哈依尔是魔鬼,欧打自己的老婆,还天天闹着要分家产,兄弟之间一点也不团结,两个儿子萨沙也被教坏,处处捉弄高尔基.此后,高尔基又认识了木匠“好事情”,成了好友.结果被外祖父赶走,高尔基得了个继父,十分凶常打人,几年后,最疼爱他的外婆死了,母亲也死了,就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生.
37、关于这个问题，童年的发现可以从以下几个方面进行批注：
38、本文通过写我提出为什么人会在梦中飞行后，由老师的回答引起我的思考和想像，最后猜想人胚胎进化而来并得到征实的过程,反应出儿童得到征实具有求诺渴的特点和惊人的想像力。
39、此外，还可以记录一些关键词和重要内容，以便日后复习和回顾。在阅读过程中，要注意细节、深入思考和发现书中的美妙之处，让阅读成为一种享受和成长的过程。
40、伏尔加河静静的流淌，秋高气爽，天空澄澈，两岸的秋色很浓，一片收获前的景象。
41、“唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
42、开头的导语可以画横线，批注：学习目标
43、内容深度：文章所涉及的童年发现是否具有深度，是否能够引起读者的思考，是否有一定的启示意义。
44、眉目:事情的头绪。
45、我从没见过这种阵势，有一种莫名奇妙的恐惧。
46、天朗气清，凄风和畅，难得有这么好的天气，我和外祖母在甲板上从早晨一直到傍晚。在明净的天空下，伏尔加河两岸被秋风渡上了一层金红色，看上去就像是两条美丽的绸缎。橘红色的轮船不疾不徐、懒洋洋地逆流而上。轮片有节奏地拍打着灰蓝色的河水，发出隆隆的响声。船尾有一条灰色的驳船被长长的拖索牵着，安详而悠闲，活脱脱的像一只土鳖。伏尔加河上空，太阳悠悠地不知不觉的转动着，天地山川一切万物无时无刻的不在运行中变化更改，蜿蜒的、碧绿的群山就像是大地的华美的衣裳的皱褶，极富线条美。河两岸的乡村，城市运运的耸立者。看上去好似一块块方饼干。金色的秋叶再水面上漂来荡去。
47、因为童年是一个人成长发展的重要阶段，批注是指在童年时期，家长、老师或其他成年人对孩子的行为、言语或表现进行评价、评判或批评。
48、本文被选为鲁教版五年级上册课文、人教版五年级下册课文全文共有19个自然段，可分为三部分：
49、是存在的。
50、进化:生物由简单到复杂,由低级到高级逐渐发展演变。
51、因此，家长和教育者应该在童年时期给予孩子正确的批注，注重鼓励和引导，帮助他们建立积极的自我认知和自我评价能力。
52、我喜欢文中的外祖母,她似乎有种特殊的亲和力,她有讲不完的故事.而且她是那么爱她的子女.即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋,她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们.一个善良的人,又怎会喜欢在家里发生战争呢?面对外祖父毫无人情的打骂,她也是一忍再忍.
53、姥姥紧紧拉着我的手，她也在哭，浑身发抖，弄得我的手也抖起来。
54、作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
55、困窘:形容为难;感到难办
56、在童年时期的读书笔记批注中，我认为最重要的是记录自己的思考和感受。通过记录自己的思考和感受，可以更好地理解和吸收书中的知识，同时也能够培养自己的阅读习惯和思考能力。
57、视觉描写：描述童年时的环境、家庭、朋友、玩具等。
58、第二部分（第3自然段～第13自然段）主要讲的是“我”的发现的过程。先是由梦中飞行？到人究竟是怎么来的？最后到母亲怀胎为什么是九个月？
59、绞尽脑汁:费思虑,费脑筋。
60、我们现在丰衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论,年代的不同就是这差别,一个是天堂,一个是地狱；一个充满阳光,一个到处黑暗.我们现在的童年来之不易啊!
五下语文童年的发现批注
61、作者在描写船上所看到的情景时，运用了很多比喻句，呈现出了一幅美伦美奂的画卷。
62、第一章：《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、“父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。第二章可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
63、这种批注可能是积极的，鼓励孩子成长和进步，也可能是消极的，对孩子造成负面影响。
64、童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝，老师热心地传授知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我们结束了快乐的童年，开始走向成熟。
65、感官描写：表达童年时的味觉、听觉、触觉、嗅觉和视觉记忆。
66、梳头体现出：母亲对父亲的深爱之情。
67、题目：童年回忆好句批注
68、情感表达：文章中是否能够表达出作者对童年时期的发现所产生的情感，是否能够让读者感同身受，产生共鸣。
69、文章结构：文章的结构是否清晰、有条理，是否能够抓住读者的注意力，使读者一步步地了解作者在童年时期的发现。
70、童年每个人都经历过.童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖,悲惨,令人不敢去回想.
71、我在屋子里站了好半天了，可她看也不看我一眼，只是一个劲儿地为父亲梳着头，泪水哗哗地流。——从母亲的不修边幅可以看出：父亲的死对她来说是天塌下来了；从母亲只顾为父亲
72、第12自然段的“渴望”“痴迷”“翻来覆去”批注：我渴望弄明白“人究竟是怎么来的”这个问题
73、初读课文,整体感知澄澈:水清见底。
74、写出当时社会如果出生在一个贫困的家庭就算在努力也是一事无成!可是人就是这样，总会活在某个时限内，那里的世界也许是几年之后连自己都无法理解的，但这又是我们无法突破的。批注：人生就是需要一种勇气，一种即使是遍体鳞伤却不放弃的精神，为了梦想义无反顾的精神。
