百姓心情网-为你提供各类经典名言与文案句子

如何理解孔子的'有教无类'思想-摘抄34句

如何理解孔子的'有教无类'思想

1、有教无类这个观点是孔子提出来的,原句出自于《论语卫灵公》一文中,其意思主要是表达,对于任何人都应该对他进行教育,对待教育对象,不应该存在类别之差,更不应该存在阶级和贫富之差。据悉,孔子也是最早提出启发式教学的第一人,并且孔子在教育思想上也有着相当高的成就,多种教育方法更是一直沿用至今,比如比较耳熟能详的就有“经邦济世”、“因材施教”、“温故而知新”、“举一而反三”等等,除此之外,孔子还十分注重童蒙、启蒙教育。

2、首先他的学说必须进一步深化,改变符合当代社会的需要才能被更好的运用,比如启发式,巩固性原则等

3、孔子儒学的意义就在于将礼乐教化不分族类、不分老少向所有人敞开,实践“有教无类”。

4、孔子说:“冉有为人懦弱,所以要激励他的勇气;子路武勇过人,所以要中和他的暴性。”冉有与子路二人,后来从政都有成就,多亏孔子的教育有方啊!

5、“有教无类”是说,人,原本是“有类”的。比如有的智,有的愚;有的孝顺,有的不肖。但通过教育,却可以消除这些差别。这就叫“有教则无类”,简称“有教无类”。

6、孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也,习相远也”的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性,而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识,孔子才作出了“有教无类”的论断。

7、有教无类等其他很多思想都严重受当代社会的影响,也就是说,他并做不到真正的有教无类,主要还是为啦培养统治阶级而教授以德治国,以礼治国。

8、孔子的教育思想核心是礼和仁

9、历史作用:开放性的“有教无类”的教育方针满足了平民入学受教育的愿望,扩大了教育对象,打破了奴隶主贵族的教育垄断,打破了学术官守,把教育对象扩大到了平民;适应了社会发展的需要,有利于进一步促进文化下移,对战国时期文化学术的繁荣和百家争鸣的出现起到了促进作用。

10、有教无类:不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

11、这是孔子提出的思想。孔子主张全民教育,教育没有富贵贫贱、天资优劣智愚、等级地位高低、地域远近、善恶不同等之分。

12、孔子的有教无类,是真正的教育平衡的思想。是对的!孔子在长期教育实践中,积极倡导有教无类,扩大了教育的对象,具有鲜明的追求教育平等的倾向,推动了文化下移和普及教育的新局面。

13、有教无类(类:种类)指教育不分高低贵贱,对哪类人都一视同仁。紧缩式结构,含褒义;在句中一般作主语、定语、宾语。

14、有教无类:人人都可以接受教育,没有(贫穷、地域等)的区分。这就是我们现在的义务教育的中心思想。它的意思是每个人都有受教育的机会,不能受地位的影响。

15、解释二:“有教无类”是说,人,原本是“有类”的。比如有的智,有的愚;有的孝顺,有的不肖。但通过教育,却可以消除这些差别。这就叫“有教则无类,简称“有教无类”。

16、有教无类”指的是分两种去解释,

17、成语,出自于《论语·卫灵公》,原句为“子曰:“‘有教无类。’”

18、综上,孔子的确是我国伟大的教育家。

19、所以,其思想主要用于借鉴,现代教育观其实已经很完善啦,万不可走回头路

20、释义:教:教育;类:类别。不管什么人都可以受到教育,不因为贫富,贵贱,智愚,善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

21、有教无类(拼音:yǒujiàowúlèi)是一个成语,最早出自于先秦·孔子弟子及再传弟子《论语·卫灵公》。

22、“有教无类”不是某部分人的问题,而是所有人的问题。孔子教导人的,不是如何挣大钱、发大财、当大官,而是人如何才称得上是人,怎样才能算作人,如何才能成为一个完全的人。孔子告诉我们做人比发财更根本、更基础、更富有根源性。要做人,就要修己。

23、孔子学说虽然只有一部分是他自己的,但是他的确影响我们几千年,有人赞同,有人反对

24、此教育理念为孔子所倡导,在教育对象问题上,孔子明确提出了有教无类的思想。有教无类的意思是无分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教。所以作为教师,也要做到有教无类,平等对待学生。

25、有教无类”本意是指在教育对象上,不分贵贱、贫富和种族,人人都可以入学受教育。

26、除了有教无类,孔子还提到因材施教。孔子会针对每个人不同,教给每个人不同的知识。

27、有一天,子路对孔子说:“先生所教的仁义之道,真是令人向往!我所听到的这些道理,应该马上去实行吗?”孔子说:“你有父亲兄长在,你怎么能听到这些道理就去实行呢!”过了一会儿,冉有也来问同样的问题,孔子却说:“应该听到后就去实行。”这时,站在一边的公西华被弄糊涂了,不由得问孔子缘故。

28、有教无类”是孔子提出的。原文见《论语卫灵公》:“子曰:‘有教无类’。”意思是教育对象是不分类别的。有,作语首助词,无实义。在孔子以前的殷周时代,教育由官府掌管,只有贵族子弟才能入官学。孔子在我国历史上首创私学,只要奉上一定数量的学费,都可被接纳并给以教育。“有教无类”即是凡有求教于我的,不分贫、富、贵、贱、贤、愚等,我都教育。这一教育平等的理念,对我国及人类教育的发展,做出了巨大贡献。

29、请参考。

30、解释一:不管什么人,都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

如何理解孔子的'有教无类'思想

31、有教无类”从根本上决定了儒家学说的本质。“有教无类”的涵义不是某些特定阶层、特定集团、特定群体的人可教,而是人人可教。人人可教即人人可学,人人可学即大众之学。

32、此教育理念为孔子所倡导,在教育对象问题上,孔子明确提出了“有教无类”的思想。“有教无类”的意思是无分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教。

33、记得以前老师说过,你们在我心里是没有差别的。不管你们丑俊、可爱与否,我都希望你们能够学到本领。

34、意思:教:教育;无类:不分类别。进行教育没有对象的区分(区别)。指不分贵贱贤愚,一律给予(文化)教育。即无论什么人都有同等的受教育的权利。这是中国古代大思想家、大教育家孔子主张的教育思想。

上一篇上一篇:关于青春的文案短句汇总118句

下一篇下一篇:没有了