职校被歧视并不是一个正常现象。尽管社会上存在着对职业教育的偏见和歧视，但这并不意味着它是正确的或可以接受的。职业教育同样能够为学生提供实用技能和知识，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。以下是一些关于职业教育被歧视的原因和反对歧视的观点：
教育体系偏见：
在某些地区，职业教育被视为为“无法”或“不适合”接受传统学术教育的学生设立的，导致其地位被边缘化。
缺乏公众认知和宣传：
职业高中在公众意识中的曝光度较低，缺乏有效的宣传和推广，导致公众对其误解和偏见。
社会地位：
在一些社会中，普通高中和大学毕业被认为是获得社会地位和尊重的关键，而对职业教育的尊重度较低。
就业前景的误解：
一些人认为职校毕业生只能从事低技能、低收入的工作，而忽视了职业高中提供的高质量技术培训和就业机会。
制度设计问题：
公务员招录等社会公共事务中对职业教育毕业生的不公平对待，反映了制度设计上的问题。
反对歧视的观点强调，职业教育对中国经济腾飞具有重要意义，其办学质量和人才水平可以达到一流。职业教育毕业生在实际工作中展现出的实用能力往往超过他们的学历所体现的价值。因此，破除对职业教育的歧视需要政府、学校、用人单位和学生等各方主体的共同努力。
社会应当更加重视职业教育，认识到每个学生都有其独特的价值和潜力，不应因为教育类型或学历高低而对他们进行歧视。每个人都应得到尊重，并根据其能力和努力，而不是学历或出身来评价
