职业学校教师的专业能力标准主要包括以下几个方面：
本体性能力
专业知识与技能素养：包括文化知识、专业知识以及“双师型”能力。
现代职业教育观念：理解职业教育的重要性及其发展趋势。
把握与借鉴课改动态的能力：能够跟上教育改革的步伐。
认识把握职校生身心特点的能力：了解学生的需求和特点。
职业学习规律认识把握能力：掌握学生学习的特点和规律。
职业教育质量测量与评价能力：评估教学效果和质量。
学分制和弹性学制认识能力：理解现代教育制度。
条件性能力
职业学校教师职业的有关素养：包括职业道德、教育法规、教学自我管理和班级管理能力。
实践性能力
专业课程设置能力：设计合理的课程体系。
教学设计能力：制定有效的教学计划。
表达能力：清晰、准确地传达知识和信息。
德育指导能力：引导学生形成正确的价值观。
课外实践活动指导能力：组织和管理课外活动。
心理指导能力：帮助学生应对心理问题。
就业指导能力：指导学生就业和职业规划。
现代教育技术能力
教育信息与计算机网络技术素养：掌握必要的信息技术。
教育技术应用能力：运用技术提高教学效果。
操作性实践与指导能力
课程标准修定与学习：更新和完善课程标准。
反思性实践能力：对教学过程进行反思和改进。
教育科研能力
进行教育研究和实践，提升教学质量。
职业学校教师应具备以上各项能力，并根据个人的职业发展阶段（如普通教师、骨干教师、专业带头人）有不同的能力要求。教师还应具备良好的师德，广泛的文化知识基础，以及与学生有效沟通的能力。
