当前，职业学校的资源问题主要体现在以下几个方面：
教育管理资源荒废
现有管理模式多为教务处、实训处、政教处对多个班级进行平行管理，导致效率低下。
管理模式不能根据专业特点进行特色化管理，影响教学针对性和效率。
教职工工资与学生数量和质量关联不大，影响教职工积极性。
教学设施资源荒废
教学设施使用率低，特别是农村中职学校教学设施和实验实训条件较差。
教师人力资源荒废
师资力量在不同地区、不同类型学校间存在差异，城市学校师资力量雄厚，而农村学校则相对薄弱。
教学对象资源荒废
学生潜能发挥受限，传统管理模式忽视因材施教原则。
社会对职业教育存在偏见，技校学生常受歧视，影响其学习和发展机会。
资源配置不均
资源在城市与农村、东部沿海地区与中西部地区之间分布不均。
热门专业资源充足，冷门专业资源不足。
课程设置与市场需求脱节
技校课程设置有时不能紧跟市场需求，导致学生技能与工作需求不符。
政策支持不足
政府和社会对职业教育的投入和支持可能不足，影响其竞争力和发展。
针对这些问题，优化中职校教育资源的建议包括：
创新教育管理模式，实施灵活的办学模式。
加强示范专业弹性学制建设，紧贴市场需求深化课程改革。
提高教师待遇，建立与教学质量挂钩的激励机制。
改善教学设施，特别是农村和落后地区的中职学校。
缩小城乡、地区间教育资源差距，实现教育公平。
调整课程设置，使之更加符合市场需求。
增加政府对职业教育的投入和政策扶持
