职业学校（职校）与普通高中在课程设置上存在差异，这导致职校可能不会像普通高中那样教授数学课。以下是主要原因：
重视技术教育：
职校的主要目标是培养学生的专业技能，因此它们倾向于将更多资源投入到技术课程上。
课程安排不同：
职校通常在课程安排上有所不同，它们可能将数学和英语等基础课程安排在第一、二学期，然后转向专业课的学习，这可能导致数学课与某些专业课内容脱节。
学生基础差异：
职校学生在初中阶段的数学基础可能较弱，职校数学教学跨度大、内容多，对学生的抽象思维能力要求较高，学生可能难以适应这种转变。
就业导向：
职校生更关注就业问题，一些学生可能认为只要学好专业课就能找到工作，因此对基础课尤其是数学的重视程度不够。
教材与教学方法：
职校教材可能更新滞后，内容较为机械，教学方法可能不够吸引人，这影响了学生学习数学的兴趣和积极性。
专业差异：
不同专业对数学的需求不同，但职校可能没有根据专业的具体需求调整数学教学内容，而是采用统一的数学教材，缺乏针对性和实践性内容。
由于上述原因，一些职校可能不会像普通高中那样全面教授数学课，或者可能不会投入与普通高中相同的课时和精力来教授数学。
