职业学校的学生通常具备以下特点：
专业技能：
学生应掌握与自己专业相关的技能，以适应未来工作的要求。
实践能力：
具备将理论知识应用于实践的能力，并能掌握实际操作的技巧和方法。
创新思维：
应具备创新思维能力，能够挑战并突破传统思维方式，提高创新能力。
人际交往能力：
在团队中能够积极主动地进行沟通和协作，以提高工作效率和团队凝聚力。
自我约束能力：
在相对自由的学习环境中，学生需要具备较高的自我约束能力。
自我学习能力：
面对新的知识和技能时，学生应能快速掌握，具备良好的自学能力。
独立性：
学生较早地展现出独立性，具备独立生活和工作的能力。
职业规划：
虽然部分学生对自己的前途缺乏信心，但也有学生对自己的专业有浓厚的兴趣和追求。
行为表现：
职业学校的学生可能伴随有问题行为，如违纪行为普遍，不良行为较多。
情感成熟：
情感成熟较快，但可能在自我效能感、情绪控制等方面存在不足。
兴趣定向：
兴趣可能较早地定向于某一领域或技能，但可能缺乏广泛的文化素养。
身心发展：
正处于生理和心理发展的关键时期，需要关注他们的全面发展。
职业道德：
应具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和职业技能。
身心健康：
应具备健康的身体和心理状态，以及基本的审美和创造美的能力。
社会责任感：
尽管部分学生可能缺乏社会责任感和集体荣誉感，但需要通过教育进行引导。
职业学校的教育目标是培养适应社会主义现代化建设要求的高素质劳动者和技能型人才。因此，了解并针对学生的这些特点进行教育和管理是非常重要的
