当前职校生情绪管理现状可以概述如下：
情绪调节方式
职校生常用的情绪调节方式包括找人倾诉（17.9%）、憋在心里（13.6%）、睡觉或吃东西（8.1%）。
存在极端情绪调节想法，如想过自杀可以解决问题的人数高达35.4%。
年级差异
随着年级升高，孤独、愤怒和自卑的感受降低，但焦虑水平有提高的趋势。
高年级学生更倾向于憋在心里，而倾诉的比率减少，有自杀念头的比例随年级升高而增多。
专业差异
高职护理专业学生存在心理脆弱、自控能力差、负面情绪多、易受外部环境影响等问题。
学校应对措施
一些学校如中华职校重视心理健康教育，建立了心理咨询室，定期开展心理咨询和讲座，帮助学生学会情绪表达和控制。
情绪管理的重要性
情绪管理对人际关系和社会适应有重要作用，对中职生的心理健康和社会适应尤为关键。
提升策略
需要重视高职护理专业学生情绪管理能力的培养，通过心理健康教学和社会实践等方式进行改进。
以上信息综合了不同时间点的数据，反映了职校生情绪管理现状的多样性和复杂性。学校和社会应继续关注职校生的情绪健康，并提供相应的支持和指导
